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摘 要：刘开渠纪念馆是兼具文化性、公益性、服务性、宣传性的综合性纪念馆，同时也是爱国主义教育基地、廉政教育基地、安徽省少先队教育基地，承载着向不同社会群体进行爱国主义教育宣传、文明礼仪宣传和民族文化宣传的职能。文章点出博物馆与纪念馆教育的差异，从纪念馆社会教育入手，以刘开渠纪念馆开展社会教育为例，探索纪念馆开展社会教育的重要意义。
关键词：纪念馆;社会教育;宣传
1 纪念馆社会教育
1.1 博物馆教育与纪念馆教育的区别
博物馆在中国已有百余年的历史，纪念馆的出现稍晚。从广义上讲，纪念馆是新兴的纪念性博物馆，具有与博物馆一样的三大功能：收藏、研究和展示宣传。
谈到纪念馆社会教育，我们常常会首先想到博物馆社会教育。博物馆和纪念馆之间还是有区别的，如展示主题的政治性不同、展示的元素不同、展示的侧重点不同等，因为不在本文的主旨范围内，这里不做展开。纪念馆的社会教育在参照博物馆社会教育的同时，拓展了对纪念馆本身的探讨。例如，刘开渠纪念馆主要围绕刘开渠先生的艺术成就、成长历程、社会交往等，开展更为丰富的社会教育活动。
1.2 开展纪念馆社会教育的目的
2007年国际博物馆协会新修改了“博物馆”的定义，将博物馆（纪念馆）教育职能提到第一位，成为博物馆三项职能中最重要的职能，说明博物馆（纪念馆）教育职能的重要性，其發挥着极其重要的作用。纪念馆并不能保证观众在博物馆中都能学习到相应的知识。接受的教育不同，每个参观者的身份背景不同，甚至是年龄、性别的差异，即使看到同样的东西，得到的信息也不相同。纪念馆的社会教育逐渐成为学生校外教育和成人教育的重要课堂，成为社会的又一个教育系统。
开展纪念馆社会教育的目的，就是让接触到纪念馆的观众以及有意愿了解纪念馆的人，获取更多、更丰富的纪念馆知识，了解得更深入，起到良性的教育意义，在有限的时间内与纪念馆共鸣。
2 刘开渠纪念馆社会教育的形式
刘开渠纪念馆于1995年4月5日正式对外开放，同年被评为“安徽省爱国主义教育基地”“淮北市少先队教育基地”。2003年被定为国家三级博物馆。刘开渠纪念馆社会教育工作在当前的社会状况下，具有一定的责任和使命。
2.1 刘开渠纪念馆讲解
讲解是纪念馆社会教育的基本形式，地点在展厅。讲解内容围绕刘开渠的一生以及刘开渠各个时期的艺术作品，依托重要展品，针对不同观众，展开相应的教育内容。在辅助观众按照秩序参观的同时，使其能获到最有效的知识，实现纪念馆社会教育职能，满足观众参观纪念馆的初衷。这种形式适合的观众群体广泛，基本上可以满足所有到刘开渠纪念馆的人群。
2.2 刘开渠纪念馆教育活动
纪念馆教育活动是体验式的教育形式，教学地点是展厅或者体验式的场馆。刘开渠纪念馆围绕自身特点，充分发挥刘开渠先生生前高超艺术技能展品优势，帮助观众运用听觉、触觉、嗅觉等多种感觉，通过体验式的教育形式深入了解与刘开渠纪念馆相关的主题内容，使其获得更为愉悦的参观体验。教育活动的参与度高，内容丰富多彩，活动精彩纷呈。参与体验的方式能够让观众获得感更强，新鲜感更强，印象更加深刻。
2.3 刘开渠纪念馆讲座
纪念馆讲座是开展社会教育的重要形式之一，教学地点在不仅可以在纪念馆内，还可以在学校的教室、单位的会议室、政府的报告厅等多种场所。讲座内容主要围绕刘开渠先生的艺术成就，从其艺术的学习之路开始，到成长过程，到艺术巅峰期，展现刘开渠先生一生的辉煌成就。同时还可以展示中央领导人及国内外各界名流、友人、书画界知名人士的祝贺作品。最后利用图片影像展示刘开渠先生的雕塑艺术照片、信件和生前荣获的奖状、证书及精美的雕塑代表作品。通过讲座激励观众努力进取，学习刘开渠先生的精神，成为对社会、对国家有贡献的人。
3 刘开渠纪念馆社会教育的特色内容
3.1 爱国主义教育思想宣传
按照观众的不同情况，分别对来馆参观的散客进行爱国主义教育宣传，对来馆参观的社会团体进行宣传，对来馆参观的未成年人进行宣传。工作人员结合弘扬和践行社会主义核心价值观，把爱国主义思想教育融入讲解词中，让来馆参观者既感受到休闲旅游，又接受一次爱国思想教育的洗礼，潜移默化地培养参观者爱国之情，砥砺强国之志，实践报国之行，爱国主义精神代代相传的理念。
3.2 精神文明宣传
3.2.1 文明的言行能够提升品格
我国人民群众由刚开始的贫困生活到穿品牌的飞跃跨度，导致文明言行和快速发展的时代进程相接轨出现偏差。比如“到此一游”大妈掐花踏草到处留影，青年旅游脚跺樱花树、抛洒樱花雨等不良行为。作为纪念馆的工作者责无旁贷，利用馆内、街头、社区、学校等场所不停宣传：公共场所请勿高声喧哗，管好自己的手，管好自己的脚，做一个合格的文明人，文明旅游惠及大家。
3.2.2 学习雷锋的奉献精神
雷锋精神是对雷锋已升华为以雷锋的名字命名的、以雷锋的崇高品质为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的、为人们所敬仰和追求的精神文化。刘开渠纪念馆工作者责任重于泰山，举馆之力推广榜样的力量，宣传雷锋精神，学习雷锋做好人好事。雷锋精神的实质是一种奉献精神，在别人困难的时候提供力所能及的帮助，见到别人摔倒扶一把，公交车上礼貌让座，见到纸屑弯下腰，见到困难伸出手。为别人提供举手之劳的帮助，是不能用价值来衡量的，也不是一次价值的较量，爱心本身体现着社会存在无偿服务的雷锋精神。同时，学习雷锋的精神应该是在任何一个步骤上，对他人伸出一只手就是为自己搭建一座爱心桥，提升自己净化心灵。
3.2.3 道德重在坚持，文明贵在行动
纪念馆工作人员定期向居民、游客发放文明知识宣传手册，宣传公共场所禁止吸烟、文明交通、文明旅游、尊重他人、理解他人、关心他人、帮助他人等，推广科学文明的生活方式，促进讲文明话、办文明事、让文明深入人心。
3.3 宣传传统文化
传统文化是一个国家和民族的灵魂，刘开渠纪念馆把宣传中国传统文化作为社会教育的重要内容之一。加强中华优良传统文化宣传，是满足人民群众日益增长的精神文化需求的需要，也是促进社会经济发展的需要。纪念馆工作者利用“5·18”国际博物馆日，走进社区宣传中国传统文化，丰富周边社区人民群众的精神生活，为提高群众综合素质、形成良好的整体风尚起到了一定的积极作用。
4 苦练基本功，开创新时代
4.1 苦练基本功
纪念馆工作者结合自身特点，勤学苦练基本功，加快自我发展。通过判断前来参观的观众的个体情况，来了解他们的需求，通过与观众的沟通，了解观众前来参观的目的以及对纪念馆某个方面的关注程度，帮助观众获得高质量的纪念馆参观体验。纪念馆工作者的专业知识要求不能只停留在某一方面，而是需要具备一定的历史学、考古学、文物学、博物馆学、社会学和教育心理学等多种学科知识。同时还应努力培养自己的观察力与亲和力，提升自己在语言表达、沟通技巧等方面的基本技能。
4.2 开创新时代
纪念馆工作者做到全方位的拓展宣传，开创新时代篇章“请进来、走出去”等活动，带着高科技宣传设备走到偏远地区学校、农村，给他们带去精神食粮以鼓励他们、激励他们，引导他们迈入新时期文明时代。在快速发展中不能丢弃民族的脊梁，也是我们纪念馆工作者的使命。为了适应社会发展，满足人民群众日益增长的物质文明、精神文明的需求，我们一直在前进。
关键词：纪念馆;社会教育;宣传
1 纪念馆社会教育
1.1 博物馆教育与纪念馆教育的区别
博物馆在中国已有百余年的历史，纪念馆的出现稍晚。从广义上讲，纪念馆是新兴的纪念性博物馆，具有与博物馆一样的三大功能：收藏、研究和展示宣传。
谈到纪念馆社会教育，我们常常会首先想到博物馆社会教育。博物馆和纪念馆之间还是有区别的，如展示主题的政治性不同、展示的元素不同、展示的侧重点不同等，因为不在本文的主旨范围内，这里不做展开。纪念馆的社会教育在参照博物馆社会教育的同时，拓展了对纪念馆本身的探讨。例如，刘开渠纪念馆主要围绕刘开渠先生的艺术成就、成长历程、社会交往等，开展更为丰富的社会教育活动。
1.2 开展纪念馆社会教育的目的
2007年国际博物馆协会新修改了“博物馆”的定义，将博物馆（纪念馆）教育职能提到第一位，成为博物馆三项职能中最重要的职能，说明博物馆（纪念馆）教育职能的重要性，其發挥着极其重要的作用。纪念馆并不能保证观众在博物馆中都能学习到相应的知识。接受的教育不同，每个参观者的身份背景不同，甚至是年龄、性别的差异，即使看到同样的东西，得到的信息也不相同。纪念馆的社会教育逐渐成为学生校外教育和成人教育的重要课堂，成为社会的又一个教育系统。
开展纪念馆社会教育的目的，就是让接触到纪念馆的观众以及有意愿了解纪念馆的人，获取更多、更丰富的纪念馆知识，了解得更深入，起到良性的教育意义，在有限的时间内与纪念馆共鸣。
2 刘开渠纪念馆社会教育的形式
刘开渠纪念馆于1995年4月5日正式对外开放，同年被评为“安徽省爱国主义教育基地”“淮北市少先队教育基地”。2003年被定为国家三级博物馆。刘开渠纪念馆社会教育工作在当前的社会状况下，具有一定的责任和使命。
2.1 刘开渠纪念馆讲解
讲解是纪念馆社会教育的基本形式，地点在展厅。讲解内容围绕刘开渠的一生以及刘开渠各个时期的艺术作品，依托重要展品，针对不同观众，展开相应的教育内容。在辅助观众按照秩序参观的同时，使其能获到最有效的知识，实现纪念馆社会教育职能，满足观众参观纪念馆的初衷。这种形式适合的观众群体广泛，基本上可以满足所有到刘开渠纪念馆的人群。
2.2 刘开渠纪念馆教育活动
纪念馆教育活动是体验式的教育形式，教学地点是展厅或者体验式的场馆。刘开渠纪念馆围绕自身特点，充分发挥刘开渠先生生前高超艺术技能展品优势，帮助观众运用听觉、触觉、嗅觉等多种感觉，通过体验式的教育形式深入了解与刘开渠纪念馆相关的主题内容，使其获得更为愉悦的参观体验。教育活动的参与度高，内容丰富多彩，活动精彩纷呈。参与体验的方式能够让观众获得感更强，新鲜感更强，印象更加深刻。
2.3 刘开渠纪念馆讲座
纪念馆讲座是开展社会教育的重要形式之一，教学地点在不仅可以在纪念馆内，还可以在学校的教室、单位的会议室、政府的报告厅等多种场所。讲座内容主要围绕刘开渠先生的艺术成就，从其艺术的学习之路开始，到成长过程，到艺术巅峰期，展现刘开渠先生一生的辉煌成就。同时还可以展示中央领导人及国内外各界名流、友人、书画界知名人士的祝贺作品。最后利用图片影像展示刘开渠先生的雕塑艺术照片、信件和生前荣获的奖状、证书及精美的雕塑代表作品。通过讲座激励观众努力进取，学习刘开渠先生的精神，成为对社会、对国家有贡献的人。
3 刘开渠纪念馆社会教育的特色内容
3.1 爱国主义教育思想宣传
按照观众的不同情况，分别对来馆参观的散客进行爱国主义教育宣传，对来馆参观的社会团体进行宣传，对来馆参观的未成年人进行宣传。工作人员结合弘扬和践行社会主义核心价值观，把爱国主义思想教育融入讲解词中，让来馆参观者既感受到休闲旅游，又接受一次爱国思想教育的洗礼，潜移默化地培养参观者爱国之情，砥砺强国之志，实践报国之行，爱国主义精神代代相传的理念。
3.2 精神文明宣传
3.2.1 文明的言行能够提升品格
我国人民群众由刚开始的贫困生活到穿品牌的飞跃跨度，导致文明言行和快速发展的时代进程相接轨出现偏差。比如“到此一游”大妈掐花踏草到处留影，青年旅游脚跺樱花树、抛洒樱花雨等不良行为。作为纪念馆的工作者责无旁贷，利用馆内、街头、社区、学校等场所不停宣传：公共场所请勿高声喧哗，管好自己的手，管好自己的脚，做一个合格的文明人，文明旅游惠及大家。
3.2.2 学习雷锋的奉献精神
雷锋精神是对雷锋已升华为以雷锋的名字命名的、以雷锋的崇高品质为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的、为人们所敬仰和追求的精神文化。刘开渠纪念馆工作者责任重于泰山，举馆之力推广榜样的力量，宣传雷锋精神，学习雷锋做好人好事。雷锋精神的实质是一种奉献精神，在别人困难的时候提供力所能及的帮助，见到别人摔倒扶一把，公交车上礼貌让座，见到纸屑弯下腰，见到困难伸出手。为别人提供举手之劳的帮助，是不能用价值来衡量的，也不是一次价值的较量，爱心本身体现着社会存在无偿服务的雷锋精神。同时，学习雷锋的精神应该是在任何一个步骤上，对他人伸出一只手就是为自己搭建一座爱心桥，提升自己净化心灵。
3.2.3 道德重在坚持，文明贵在行动
纪念馆工作人员定期向居民、游客发放文明知识宣传手册，宣传公共场所禁止吸烟、文明交通、文明旅游、尊重他人、理解他人、关心他人、帮助他人等，推广科学文明的生活方式，促进讲文明话、办文明事、让文明深入人心。
3.3 宣传传统文化
传统文化是一个国家和民族的灵魂，刘开渠纪念馆把宣传中国传统文化作为社会教育的重要内容之一。加强中华优良传统文化宣传，是满足人民群众日益增长的精神文化需求的需要，也是促进社会经济发展的需要。纪念馆工作者利用“5·18”国际博物馆日，走进社区宣传中国传统文化，丰富周边社区人民群众的精神生活，为提高群众综合素质、形成良好的整体风尚起到了一定的积极作用。
4 苦练基本功，开创新时代
4.1 苦练基本功
纪念馆工作者结合自身特点，勤学苦练基本功，加快自我发展。通过判断前来参观的观众的个体情况，来了解他们的需求，通过与观众的沟通，了解观众前来参观的目的以及对纪念馆某个方面的关注程度，帮助观众获得高质量的纪念馆参观体验。纪念馆工作者的专业知识要求不能只停留在某一方面，而是需要具备一定的历史学、考古学、文物学、博物馆学、社会学和教育心理学等多种学科知识。同时还应努力培养自己的观察力与亲和力，提升自己在语言表达、沟通技巧等方面的基本技能。
4.2 开创新时代
纪念馆工作者做到全方位的拓展宣传，开创新时代篇章“请进来、走出去”等活动，带着高科技宣传设备走到偏远地区学校、农村，给他们带去精神食粮以鼓励他们、激励他们，引导他们迈入新时期文明时代。在快速发展中不能丢弃民族的脊梁，也是我们纪念馆工作者的使命。为了适应社会发展，满足人民群众日益增长的物质文明、精神文明的需求，我们一直在前进。