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无论是教学设计还是课堂教学，都应从教学总体要求着手，从教学目标与重点着手，围绕教学目标与教学重点，对教学作出整体安排和统筹规划，合理进行课堂教学。然而，在目前的课堂教学中，充斥着这样一些现象：有些教师对某些细枝末节的东西再三强调，冲淡教学主线，似乎是面面俱到；有些教师或对某一教学重点进行随意发散、迁移与衍生，表面上看似乎特别强调了这一重点知识。上述种种实际上严重背离了教学目标，扰乱了学生的思维，从实际效果看，这样的课堂是低效的，甚至可能是无效的。