【摘 要】
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语言交际是个动态发展的过程,交际双方需要不断调整话语策略。因而,在外语教学中,借助任务型教学法的模式、筛选教学内容、整合教学评价模式,既可以为学生提供更多的语言实践机会
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语言交际是个动态发展的过程,交际双方需要不断调整话语策略。因而,在外语教学中,借助任务型教学法的模式、筛选教学内容、整合教学评价模式,既可以为学生提供更多的语言实践机会,有助于重建、改组他们已有的认知结构,也能促进学生运用交际策略和语用知识有效表达自我,最终提高跨文化交际能力。
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