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【摘要】游戏教学法的引入使高中体育排球课变得多姿多彩，成功激发了学生学习的兴趣，吸引了学生的注意力，有效提高了教学质量，本文将结合笔者自身经验，浅谈高中体育课堂排球游戏教学实践与探讨。
【关键词】高中体育课 排球游戏教学 实践与探究
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0228-02
排球是一项深受广大学生喜爱的运动，随着教改的推进，体育游戏教学的应用不断扩大，为高中排球教学增添了许多色彩。在教学中，如果只是一味地靠教师传授技能以及训练，并不能有良好的教学效果，同时学生也很难掌握技能的要领，将排球游戏教学引入课堂，可以帮助学生在愉快的氛围中掌握相关技能，提高学生自身综合素质。
1.排球游戏教学在体育教学中发挥的作用
1.1 培养学生兴趣，提高教学质量
兴趣是能激起学生学习欲望的最佳手段，这一道理同样适用在高中体育课堂上，在课堂教学中，学生学习兴趣的高低直接影响着教学的质量和效果，因此，提高学生的学习兴趣可以有效促使学生发挥自身潜能，激情饱满地投入学习，提高学习效率，传统的高中排球课堂上，教师的教学方法较为单一，学生只是一味地进行模仿来掌握排球技术，起初学生可能会认真投入，但是久而久之学生学习的积极性和学习兴趣都会降低，然而在将游戏教学法引入课堂后，不仅大大提高了学生的兴趣，还使教学质量有了大幅度提高。
1.2 掌握并运用排球知识和技能
排球是游戏的一种，其设计往往利用了高中生的竞争意识以及好胜心理，高中排球教学的目的不仅是要让学生掌握基本技能，还要让学生学会自主学习，培养终生体育意识，因此，将排球游戏引入高中课堂，有效改变了学生学习的不良情况，还让学生在形式多样的排球游戏中领悟排球知识及技能，在不断的排球游戏中，将其蕴含的知识转化为自己的本领，为学生熟练掌握排球知识并灵活运用排球技术做好铺垫。
2.排球游戏在体育教学实践中的具体应用
2.1 在准备活动中的应用
在排球课堂上，准备活动是整堂课的基础，也是保证运动安全的重要措施，只有做好了排球课准备活动，才能为接下来的学习打好基础，在以往的教学中，准备活动以慢跑和伸展操为主，形式较为单一，很容易就将学生带入了枯燥的学习中，降低了学生学习的积极性，但在将排球游戏引入之后，有趣的游戏代替了原来枯燥的准备活动，有效活跃了课堂气氛，成功吸引了学生的注意力，提高了课堂教学质量。在准备活动时，教师可以对学生进行灵活分配，如：
例1：
师：听我口令，A组同学进行组内对打，B组同学进行躲避球练习，C组同学进行自抛转身接反弹排球练习，D组同学进行快速传垫球练习，10分钟后，AC、BD互换练习。
通过多种游戏竞争形式来伸展学生的筋骨，将学生的身体状况调整到最佳，从而帮助学生集中精神开始排球的学习。
2.2 在教学实践中的应用
排球技能的教授是排球教学中的重点及难点，因此教师必须要在如何提高学生排球技能的问题上进行深入研究，排球游戏对体育教学有着重要意义，其可以有效降低排球技能教学的难度，使学生在充满趣味的课堂上掌握好排球技能，并有效巩固学过的技能。排球技能分为有球技能和无球技能，主要由步法和手法组成，同时与视野、躯干、意识等相配合，针对排球这些特点，可以采取针对性的排球游戏进行训练，以达到教学目的，如：
例2：
师：咱们今天来学习垫球技能以及传球技能，首先，全体都有，两两一组，进行10分钟双人垫球训练，然后，按以往分好的A、B、C、D四组进行过网传球接力训练，好，自由组合开始训练。
将排球游戏与课堂教学相结合，使学生在游戏中领悟知識，多样化的游戏教学方式有效提高了教学水平。
2.3 在教学结束活动中的应用
排球课的结束活动也是放松活动，可以有效帮助学生尽快从激烈的排球课堂学习中过渡过来，有助于帮助学生消除疲劳，恢复体力，使学生身心都得到放松，在排球课程结束后，排球游戏应以简单轻松为主，使学生在游戏中结束排球课，针对课后活动的性质，教师可以合理安排游戏形式，如：
例3：
师：技能基本上都交给大家了，有谁觉得这节课还可以，并不是很累的？
（学生们举手的寥寥无几）
师：有谁觉得超级累的？
（学生们几乎全部举手）
师：那好吧，所有觉得累的同学，再进行10分钟快速传垫球练习！
（学生们抱怨声四起）
师：开玩笑的啦！好，全体都有，进行单人排球拍打游戏，放松一下紧张的身体！
通过单人排球拍打游戏或是双人合作传球游戏等游戏形式，为课堂划上圆满的句号，同时让学生的学习能力以及排球技能都能够提高。
总之，排球游戏教学法在高中体育课堂上的作用非常重大，其可以有效调动学生积极性，促使学生有效率地学习，同时，各高中体育教师应尽力选择或编创针对性游戏，丰富游戏的内容，使游戏形式变得多样化，帮助学生主动参与到游戏中去，切实提高排球教学的教学质量，实现学生身心健康发展。
参考文献：
[1]韩俊善. 高中体育课堂排球游戏教学实践与探讨[J]. 当代体育科技，2014，33：70+72.
[2]柯强. 高校排球教学中运用游戏教学法的研究[J]. 当代体育科技，2015，16：104-105.
【关键词】高中体育课 排球游戏教学 实践与探究
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0228-02
排球是一项深受广大学生喜爱的运动，随着教改的推进，体育游戏教学的应用不断扩大，为高中排球教学增添了许多色彩。在教学中，如果只是一味地靠教师传授技能以及训练，并不能有良好的教学效果，同时学生也很难掌握技能的要领，将排球游戏教学引入课堂，可以帮助学生在愉快的氛围中掌握相关技能，提高学生自身综合素质。
1.排球游戏教学在体育教学中发挥的作用
1.1 培养学生兴趣，提高教学质量
兴趣是能激起学生学习欲望的最佳手段，这一道理同样适用在高中体育课堂上，在课堂教学中，学生学习兴趣的高低直接影响着教学的质量和效果，因此，提高学生的学习兴趣可以有效促使学生发挥自身潜能，激情饱满地投入学习，提高学习效率，传统的高中排球课堂上，教师的教学方法较为单一，学生只是一味地进行模仿来掌握排球技术，起初学生可能会认真投入，但是久而久之学生学习的积极性和学习兴趣都会降低，然而在将游戏教学法引入课堂后，不仅大大提高了学生的兴趣，还使教学质量有了大幅度提高。
1.2 掌握并运用排球知识和技能
排球是游戏的一种，其设计往往利用了高中生的竞争意识以及好胜心理，高中排球教学的目的不仅是要让学生掌握基本技能，还要让学生学会自主学习，培养终生体育意识，因此，将排球游戏引入高中课堂，有效改变了学生学习的不良情况，还让学生在形式多样的排球游戏中领悟排球知识及技能，在不断的排球游戏中，将其蕴含的知识转化为自己的本领，为学生熟练掌握排球知识并灵活运用排球技术做好铺垫。
2.排球游戏在体育教学实践中的具体应用
2.1 在准备活动中的应用
在排球课堂上，准备活动是整堂课的基础，也是保证运动安全的重要措施，只有做好了排球课准备活动，才能为接下来的学习打好基础，在以往的教学中，准备活动以慢跑和伸展操为主，形式较为单一，很容易就将学生带入了枯燥的学习中，降低了学生学习的积极性，但在将排球游戏引入之后，有趣的游戏代替了原来枯燥的准备活动，有效活跃了课堂气氛，成功吸引了学生的注意力，提高了课堂教学质量。在准备活动时，教师可以对学生进行灵活分配，如：
例1：
师：听我口令，A组同学进行组内对打，B组同学进行躲避球练习，C组同学进行自抛转身接反弹排球练习，D组同学进行快速传垫球练习，10分钟后，AC、BD互换练习。
通过多种游戏竞争形式来伸展学生的筋骨，将学生的身体状况调整到最佳，从而帮助学生集中精神开始排球的学习。
2.2 在教学实践中的应用
排球技能的教授是排球教学中的重点及难点，因此教师必须要在如何提高学生排球技能的问题上进行深入研究，排球游戏对体育教学有着重要意义，其可以有效降低排球技能教学的难度，使学生在充满趣味的课堂上掌握好排球技能，并有效巩固学过的技能。排球技能分为有球技能和无球技能，主要由步法和手法组成，同时与视野、躯干、意识等相配合，针对排球这些特点，可以采取针对性的排球游戏进行训练，以达到教学目的，如：
例2：
师：咱们今天来学习垫球技能以及传球技能，首先，全体都有，两两一组，进行10分钟双人垫球训练，然后，按以往分好的A、B、C、D四组进行过网传球接力训练，好，自由组合开始训练。
将排球游戏与课堂教学相结合，使学生在游戏中领悟知識，多样化的游戏教学方式有效提高了教学水平。
2.3 在教学结束活动中的应用
排球课的结束活动也是放松活动，可以有效帮助学生尽快从激烈的排球课堂学习中过渡过来，有助于帮助学生消除疲劳，恢复体力，使学生身心都得到放松，在排球课程结束后，排球游戏应以简单轻松为主，使学生在游戏中结束排球课，针对课后活动的性质，教师可以合理安排游戏形式，如：
例3：
师：技能基本上都交给大家了，有谁觉得这节课还可以，并不是很累的？
（学生们举手的寥寥无几）
师：有谁觉得超级累的？
（学生们几乎全部举手）
师：那好吧，所有觉得累的同学，再进行10分钟快速传垫球练习！
（学生们抱怨声四起）
师：开玩笑的啦！好，全体都有，进行单人排球拍打游戏，放松一下紧张的身体！
通过单人排球拍打游戏或是双人合作传球游戏等游戏形式，为课堂划上圆满的句号，同时让学生的学习能力以及排球技能都能够提高。
总之，排球游戏教学法在高中体育课堂上的作用非常重大，其可以有效调动学生积极性，促使学生有效率地学习，同时，各高中体育教师应尽力选择或编创针对性游戏，丰富游戏的内容，使游戏形式变得多样化，帮助学生主动参与到游戏中去，切实提高排球教学的教学质量，实现学生身心健康发展。
参考文献：
[1]韩俊善. 高中体育课堂排球游戏教学实践与探讨[J]. 当代体育科技，2014，33：70+72.
[2]柯强. 高校排球教学中运用游戏教学法的研究[J]. 当代体育科技，2015，16：104-105.