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由于中小学已经开始信息素养教育，大学的信息技术教育不再是从零起点开始。经济发达地区的生源的计算机使用总体上明显好于经济落后地区的生源，这种地区差异，城乡差异建成的生源质量的参差不齐，增加了计算机基础课教学的难度。实行分级教学可以解决学生不同需求，开展自主学习对于计算机基础教育势在必行。
计算机基础课程教学模式改革的探索
【摘 要】
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由于中小学已经开始信息素养教育，大学的信息技术教育不再是从零起点开始。经济发达地区的生源的计算机使用总体上明显好于经济落后地区的生源，这种地区差异，城乡差异建成的生源
【机 构】
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沈阳医学院计算机与数理基础教学部沈阳110034
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2012年7期
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