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本文通过对国外主要课程与教学论取向背后所隐藏的文化价值观的梳理,并在与中国传统文化价值观的对比中理解国外课程与教学论在中国的文化适应性及其造成的结果,澄清了进行课程与教学论的本土化研究的三个问题,并提出展开课程与教学论的本土化构建的三个途径。
关于课程与教学论的本土化研究
【摘 要】
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本文通过对国外主要课程与教学论取向背后所隐藏的文化价值观的梳理,并在与中国传统文化价值观的对比中理解国外课程与教学论在中国的文化适应性及其造成的结果,澄清了进行课
【机 构】
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遵义师范学院教师教育学院
【出 处】
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遵义师范学院学报
【发表日期】
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2019年3期
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