走进探究的“互联网+”时代

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互联网技术的飞速发展,日益改变着人们的生活方式,人们的生活也逐渐变得快节奏、数字化.移动终端、移动数据已经成了生活的标配,“互联网+”于是应运而生,人们的生活也在移动终端和移动数据的引领下变得更快捷、更高效.
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在新课改的背景下,传统教学模式面临着巨大的冲击.在这一背景下,课堂改革势在必行,这就对教师的课堂教学水平提出了更高的要求.笔者认为,上好一节课的关键是深入研读教材,理解教材,真正读懂教材.本文以青岛版小学科学为例,从五个维度来解析教材的编写意图,以期为广大科学教师提供参考.
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教育是基础,而幼教则是基础的基础,是整个教育工程体系中的奠基石.培养什么样的幼儿教师,关系到培养什么样的幼儿.因此,如何培养教师成为幼教行家里手,是园长一项长期而艰巨的任务.
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上海师范大学附属奉贤实验小学地处南上海杭州湾畔,与上师大、华理、应技大等院校为邻,周边还有风筝放飞场、碧海金沙、渔人码头等丰富的社区教育资源.2020年11月,学校成为区“小学低年级主题式综合活动课程”试点校,2021年6月,成为市第三批试点校,学校主题综合活动课程正式在区、市两级认“主”归“综”.在此之前,我们误打误撞原生态探索、实践了4年.
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上海市松江区九亭中学创办于1958年,已有一甲子的办学历史和文化积淀.在新时代的办学中,学校传承接续、开拓创新,持续向“环境一流、质量上乘、管理高效、特色鲜明”的家门口新优质学校发展而迈进.
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近年来,随着我国教育改革力度的不断加大,一些高效的教学方式也逐渐在教育领域中得到了广泛运用.小组合作学习就是一种被广大教师所关注和青睐的教学方式.小学科学的教学实践过程中,小组合作学习也得到了更多的运用,这是构建高效课堂的重要路径,对于促进素质教育的推进具有重要作用.但是具体实践中,这种方法的应用中也存在一些需要解决的问题,这就有必要加强小组合作学习在小学科学教学中有效应用的深度研究,结合素质教育发展目标,发挥出小组合作学习的优势,提高小学科学课堂的教学效率.
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创客教育活动的核心包括兴趣、造物和分享,其中“造物”是创客教育活动的灵魂所在.我们发现创客教育活动之所以难以全面渗透到小学学科教学中,根本原因就在于创客教育活动在小学阶段出现“造物难”的困境,其主要体现在难以驾驭造物的工具、难以掌握造物的技能、缺乏造物的任务或机会三个方面.
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作为幼儿园管理岗位上的一名“新兵”,一路跌跌撞撞,我初步探索出教师队伍建设、管理的方法,并梳理提炼出十二个字:多看、多听、多想,精说、精做、精管.rn多看rn真实看到的才是最直观的,只有持续地观察,才能看到教师的常规状态,才能掌握各个班级最真实的状态,从而分析出优势及不足,以制定和采用更适宜的管理方式.因此,我制定了检查工作统计表,以督促自己不仅要常常进班,还要有计划、有目的地进班.
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不管什么事情都具有两面性,网络游戏也同样.但是人们大都只看到其消极方面的影响,而忽略了其中的教育价值.我们只观察到学生沉溺网络游戏而不断堕落,却并没有注意到网络游戏对学生综合能力的培养.基于此,本篇文章首先讲述了小学科学教育游戏设计的作用,分析了小学科学教育游戏的设计开发原则与功能板块,又重点提出了教育游戏的设计开发方法,希望为广大教师提供借鉴.
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信息技术作为21世纪最重要的技术之一,如今在小学的普及程度较高,几乎所有的小学都开设了信息技术课程.小学科学与小学信息技术看似两门完全不同的课程,但是两者之间却有着千丝万缕的联系.现在,将小学科学与小学信息技术相融合的教学模式已经在很多学校开展起来,其特点是通过信息技术,能够使小学科学教学过程变得便捷,特别是在信息获取、信息传递和提高小学生的科学学习兴趣方面,有着重要意义.
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◎ 语文教学中“减”与“加”的统筹rn为了有效落实“双减”政策,北京市东城区精忠街小学提出了“落实双减,促双升”的工作目标.那么,如何在小学语文教学中落实“双减”政策,实现双升目标呢?我认为要立足课堂,从课堂教学实际出发,做好“减”与“加”的统筹,从而提升课堂实效性,落实学生语文素养的培养.
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