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摘要：希沃白板，针对信息化教学而设计的互动教学平台，给初中英语课堂提供了一个真实灵动的教学环境，激发学生的求知欲望，启迪学生的思维，可以让学生爱在轻松的氛围中快乐地学习英语，并能创设情境， 有效地实现了互动教学，调动了学生的学习积极性，真正提高了教学效率。
关键词：希沃白板 初中英语 互动教学 高效课堂
伴随着互联网技术的快速发展，教育信息化也成为未来教育的发展趋势。希沃白板的出现满足了广大教师在信息化教学中的需求，它以多媒体交互版工具为应用核心，提供云课件、学科工具、教学资源等多种备课、授课的常安泰用功能。将希沃白板应用于初中英语课堂教学中，打破了传统课堂中单一的教学模式，灵活多样的方式让学生感受到英语所带来的魅力，提高了学生学习英语的兴趣。为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂奠定基础，提高课堂的有效性。
一、绽放教学精彩，提高学习兴趣。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。” 在传统的情境导入中，往往采取口述故事或情节的方式，高级一点的采取电教手段播放一段电影或图片，以达到吸引学生的目的。希沃电子白板进入课堂，带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感，促使他们发挥学习主动性与积极性。在英语教学中利用交互式电子白板具有的声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强，集文字、声音、图像、图形于一体的特点，在很大程度上可满足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，进而收到良好的学习效果。例如我在讲九年级阅读Save the sharks时，首先我通过展示美丽的鲨鱼在大海里游泳的图片，并伴随优美的音乐，一下子吸引了学生的注意力，接着又展示了鲨鱼被人类残忍的切掉鳍，然后扔进大海慢慢死去的视频，学生的心一下子被揪住了，对这节课要学习的知识产生了探求的欲望。在出现派生词“finning”时，我利用希沃自带工具“英汉词典”，直接展示单词的意思并朗读发音，利用希沃白板的“聚光灯”功能，只把这个单词的解释显示在聚光灯下，刺激了学生的眼球，加深了学生的对这个词的印象。在课堂上我适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力;使用文字拉幕、页面快照，圈画批注等功能来突出教学中的重难点;利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点。运用班级优化大师随机挑选学生的功能，让学生耳目一新，并立刻集中精力。思维导图结构清晰，引导学生步步探求知识。这些技术不仅提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习过程，同时增添了课堂的灵动性。
二、整合教学资源，开阔学生视野。
希沃白板作为一种高科技的教学系统，它的资源库与网络相连，教师在其帮助下可以随时将想到的课外知识呈现给学生，既弥补了书本中的不足，又为教学提供了极大的便利。因为电子白板的资源库充足，教师可多方面对学生进行课外知识延伸，比如，在学习“We’re trying to save the earth”时，我利用电子白板将地球环境恶化的视频放给学生观看，让其意识到拯救地球的重要性;在讲“How to save the earth”这篇作文的范文时，我提前把拯救地球的各种各样的图片和好几篇英语范文放在附件中，在上课时轻松地在白板上双击，图标，清晰的画面，规范的书写，优美的句子呈现在学生眼前，打开了学生的思路。运用希沃白板制作的微课 ，有时是对要学习的知识的引入，有时是对所学知识的归纳，有时是对疑难的清晰的讲解，有时是田园风光和海边拾趣，有时是异地风采并伴有冲撞学生们心灵的英文歌曲，开阔了学生的视野。
三、适时创设情境，实现师生、生生互动。
交互电子白板对文档、图画等的强大编辑功能可以使教师和学生在白板上面亲自操作，随时在网页上、计算机界面上和光盘播放界面上标注、画图、展现知识。在细读了阅读“Save the sharks”的第二段文章时，我运用希沃白板的课堂活动功能中的“分组竞争”设置了一个让学生比赛的游戏，让学生快速挑选出能表达“the endangered sharks”的词或词组，看着一个个形象的单词慢慢飘出，伴随着比赛的音乐，学生们都争先恐后到白板前参与比赛，学生们挑选的正确与否，在白板上马上显示分数，选出谁是获胜者。在轻松有趣的活动中学生们不仅掌握了能表达鲨鱼濒危的一些词和短语，而且通过竞争活动，逐渐提高了自己的参与意识，不断体验参与的乐趣。在读完这篇阅读文章进行达标检测时，我设置了几个完成句子题让学生们写出答案，并找了几个学生到白板上填写答案，学生们做完后，我和他们一起给到白板上写答案的学生改写答案，整个过程一目了然，学生们边听讲解边思维，感应笔在动，他们的思维也在动，
四、运用希沃授课助手， 提升课堂效率。
在以往的课堂教学中，教师要经常站在大屏幕前对授课内容进行操作，这样就减少了与学生之间的交流互动;展示学生作业或讲评试卷时，教师要经常把这些材料拿到前面放到实物展台上进行展示，操作起来有些麻烦。希沃授课助手把移动终端与白板链接在一起，利用希沃授课助手上传照片的功能，老师能够把课堂上学生完成的作业情况立刻通过希沃助手传输到白板上，能让老师对学生的学习情况了解地方便，及时，并有效得为学生提供自改的互动平台，达到翻转课堂的效果。当教师巡视辅导时，需要对某个同学的作业进行点评，只需要用手机拍照即可上传到大屏幕，并进行放大、批注、讲解等， 当学生在课堂上完成一篇英语写作时，我会用手机把学生的作文拍下照來，投到白板上，引领全班学生一起阅读，让他们一起发现他们存在的问题，对他们存在的书写，单词拼写，句子中的语法，标点符号等错误一起来修改。由于希沃助手有书写笔功能，学生说出正确的答案我就立刻写出来，最终呈现在学生眼前的是一篇正确又书写规范的英语文章。这样不仅让他们掌握修改作文的方法，而且还会慢慢学会自己去修改自己写的英语文章。当把其他同学的文章投到白板上，学生们会互相取长补短，逐步提高自己的写作水平。当我离开讲台在巡查学生的学习情况时，还能远程操控PPT，并对上面的内容适时批注，对画面进行放大缩小，随时掌握、调整课堂。也可以用手机的视频功能直播学生的学习过程，方便快捷，让学生耳目一新，增强了学生的学习兴趣和学习积极性，同时也能更有效及时地反馈学生的学习情况，提高教学效率。
关键词：希沃白板 初中英语 互动教学 高效课堂
伴随着互联网技术的快速发展，教育信息化也成为未来教育的发展趋势。希沃白板的出现满足了广大教师在信息化教学中的需求，它以多媒体交互版工具为应用核心，提供云课件、学科工具、教学资源等多种备课、授课的常安泰用功能。将希沃白板应用于初中英语课堂教学中，打破了传统课堂中单一的教学模式，灵活多样的方式让学生感受到英语所带来的魅力，提高了学生学习英语的兴趣。为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂奠定基础，提高课堂的有效性。
一、绽放教学精彩，提高学习兴趣。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。” 在传统的情境导入中，往往采取口述故事或情节的方式，高级一点的采取电教手段播放一段电影或图片，以达到吸引学生的目的。希沃电子白板进入课堂，带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感，促使他们发挥学习主动性与积极性。在英语教学中利用交互式电子白板具有的声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强，集文字、声音、图像、图形于一体的特点，在很大程度上可满足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，进而收到良好的学习效果。例如我在讲九年级阅读Save the sharks时，首先我通过展示美丽的鲨鱼在大海里游泳的图片，并伴随优美的音乐，一下子吸引了学生的注意力，接着又展示了鲨鱼被人类残忍的切掉鳍，然后扔进大海慢慢死去的视频，学生的心一下子被揪住了，对这节课要学习的知识产生了探求的欲望。在出现派生词“finning”时，我利用希沃自带工具“英汉词典”，直接展示单词的意思并朗读发音，利用希沃白板的“聚光灯”功能，只把这个单词的解释显示在聚光灯下，刺激了学生的眼球，加深了学生的对这个词的印象。在课堂上我适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力;使用文字拉幕、页面快照，圈画批注等功能来突出教学中的重难点;利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点。运用班级优化大师随机挑选学生的功能，让学生耳目一新，并立刻集中精力。思维导图结构清晰，引导学生步步探求知识。这些技术不仅提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习过程，同时增添了课堂的灵动性。
二、整合教学资源，开阔学生视野。
希沃白板作为一种高科技的教学系统，它的资源库与网络相连，教师在其帮助下可以随时将想到的课外知识呈现给学生，既弥补了书本中的不足，又为教学提供了极大的便利。因为电子白板的资源库充足，教师可多方面对学生进行课外知识延伸，比如，在学习“We’re trying to save the earth”时，我利用电子白板将地球环境恶化的视频放给学生观看，让其意识到拯救地球的重要性;在讲“How to save the earth”这篇作文的范文时，我提前把拯救地球的各种各样的图片和好几篇英语范文放在附件中，在上课时轻松地在白板上双击，图标，清晰的画面，规范的书写，优美的句子呈现在学生眼前，打开了学生的思路。运用希沃白板制作的微课 ，有时是对要学习的知识的引入，有时是对所学知识的归纳，有时是对疑难的清晰的讲解，有时是田园风光和海边拾趣，有时是异地风采并伴有冲撞学生们心灵的英文歌曲，开阔了学生的视野。
三、适时创设情境，实现师生、生生互动。
交互电子白板对文档、图画等的强大编辑功能可以使教师和学生在白板上面亲自操作，随时在网页上、计算机界面上和光盘播放界面上标注、画图、展现知识。在细读了阅读“Save the sharks”的第二段文章时，我运用希沃白板的课堂活动功能中的“分组竞争”设置了一个让学生比赛的游戏，让学生快速挑选出能表达“the endangered sharks”的词或词组，看着一个个形象的单词慢慢飘出，伴随着比赛的音乐，学生们都争先恐后到白板前参与比赛，学生们挑选的正确与否，在白板上马上显示分数，选出谁是获胜者。在轻松有趣的活动中学生们不仅掌握了能表达鲨鱼濒危的一些词和短语，而且通过竞争活动，逐渐提高了自己的参与意识，不断体验参与的乐趣。在读完这篇阅读文章进行达标检测时，我设置了几个完成句子题让学生们写出答案，并找了几个学生到白板上填写答案，学生们做完后，我和他们一起给到白板上写答案的学生改写答案，整个过程一目了然，学生们边听讲解边思维，感应笔在动，他们的思维也在动，
四、运用希沃授课助手， 提升课堂效率。
在以往的课堂教学中，教师要经常站在大屏幕前对授课内容进行操作，这样就减少了与学生之间的交流互动;展示学生作业或讲评试卷时，教师要经常把这些材料拿到前面放到实物展台上进行展示，操作起来有些麻烦。希沃授课助手把移动终端与白板链接在一起，利用希沃授课助手上传照片的功能，老师能够把课堂上学生完成的作业情况立刻通过希沃助手传输到白板上，能让老师对学生的学习情况了解地方便，及时，并有效得为学生提供自改的互动平台，达到翻转课堂的效果。当教师巡视辅导时，需要对某个同学的作业进行点评，只需要用手机拍照即可上传到大屏幕，并进行放大、批注、讲解等， 当学生在课堂上完成一篇英语写作时，我会用手机把学生的作文拍下照來，投到白板上，引领全班学生一起阅读，让他们一起发现他们存在的问题，对他们存在的书写，单词拼写，句子中的语法，标点符号等错误一起来修改。由于希沃助手有书写笔功能，学生说出正确的答案我就立刻写出来，最终呈现在学生眼前的是一篇正确又书写规范的英语文章。这样不仅让他们掌握修改作文的方法，而且还会慢慢学会自己去修改自己写的英语文章。当把其他同学的文章投到白板上，学生们会互相取长补短，逐步提高自己的写作水平。当我离开讲台在巡查学生的学习情况时，还能远程操控PPT，并对上面的内容适时批注，对画面进行放大缩小，随时掌握、调整课堂。也可以用手机的视频功能直播学生的学习过程，方便快捷，让学生耳目一新，增强了学生的学习兴趣和学习积极性，同时也能更有效及时地反馈学生的学习情况，提高教学效率。