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上传视频到YouTube大受欢迎,许多人会很高兴,但Stephen Voltz和Fritz Grobe却怒气冲冲。
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一、引言  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园的教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。同时,《纲要》还明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,游戏和环境都是幼儿发展不可或缺的资源。游戏的实施离不开环境的创设,环境的创设为游戏服务,游戏的开展和环境的创设是相辅相成的,缺一不可。因此,为幼儿创设一个良好的游戏环境,是我们每一位教育工作者
在当今课程改革的推动下,幼儿园课程建设向着全面性、启蒙性、生活性、综合性以及活动性,经验性的方向发展。因此,在建构幼儿成长档案的时候,教师也注重评价的全面性和多样性,既注重个体的差异评价,也凸显个性的创新评价,既能体现家园互动的过程性,又充分表现出孩子的主体性。在《幼儿园教育指导纲要》中指出:教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提
很多实施CRM的企业,常常会发现花了很大代价却发现只能用它来管理基本的客户资料和联系信息。而一些高级的应用功能,由于不能适应企业的流程而成了摆设。这使得全面管理企业营
数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门科学,具有三个明显的特点:抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。小学生的年龄心理特点与数学学科的特点形成了矛盾的对立,因此小学生在学习数学的过程中经常出现错误,有的错误甚至重复出现几次。导致小学生容易解答错误上述题型的原因较多,本文在分析学生易错题的基础上,结合自身多年教学经验提出几点解决策略,供同行商榷。  一、正视并善用错误,培养学生发现意识  在小学
在《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出了“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美”。音乐游戏以音乐为灵魂,以游戏为手段,把美感的培养辐射到音乐教育的各个环节中去,让幼儿学会感受美、体验美、表现美!  中班幼儿的规则意识开始萌芽,他们的有意性行为开始发展,同时他们具有丰富、生动的想
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在幼儿教育中,美术是绝大多数家长所选择的、对孩子艺术创造力进行培養的主要方式,这是因为幼儿美术教育不仅可以锻炼孩子自身的肌肉控制能力,更是可以提高孩子对色彩、线条等的敏感程度,进而使得孩子的绘画思维以及创造力得到更好培养,而这对孩子的成长而言是非常重要的。因此,本文就艺术创造力在幼儿美术教学中的培养方法展开相应的探讨与研究。  关键词:艺术创造力;幼儿美术;美术教学;幼儿教学;创造力培养  我国最
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