【摘 要】
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<正>一、体现稳定操作规范与教师个体艺术统一的行为教学行为的选择和确定并不是随意的,要依据儿童认知与思维发展的一般规律,依据一个社会的文化、制度、历史传统等对教育的
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<正>一、体现稳定操作规范与教师个体艺术统一的行为教学行为的选择和确定并不是随意的,要依据儿童认知与思维发展的一般规律,依据一个社会的文化、制度、历史传统等对教育的基本诉求。实践中的有效教学行为总是千姿百态的,教师要依据情境需要对教学行为的操作进行情境化改造。因此,有效教学行为总是经由教师个性化改造的教学行为,是相对稳定的操作规范
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