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目前,阅读教学存在缺阅读策略、缺阅读思维和缺阅读元认知等问题.在对统编教材教学时,教师要充分理解编者的意图,充分挖掘阅读策略单元的教学价值,使学生的阅读能力不断提升.课堂上,教师可以以“联结”为切入点,从联结方法、联结经验、联结策略、联结元认知等四个维度进行引导,使学生获得阅读能力的有效提高.
多维联结:指向阅读能力的策略单元教学建议
【摘 要】
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目前,阅读教学存在缺阅读策略、缺阅读思维和缺阅读元认知等问题.在对统编教材教学时,教师要充分理解编者的意图,充分挖掘阅读策略单元的教学价值,使学生的阅读能力不断提升.
【机 构】
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浙江海宁市南苑小学 314400
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年13期
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