【摘要】轻松、和谐的课堂氛围，有助于激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果，本文着力从具体实施途径进行探究，从而切实提高语文教学效能。
　　【关键词】小学语文；课堂氛围；激发兴趣
　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A
　　我国古代的大教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，一旦学生的学习兴趣被激发出来，就如火山爆发一样的不可估量，我们常说：“学，是为了不学；教，是为了不教。”良好的课堂氛围、平等合作的师生关系，会形成学生积极、向上的学习情绪，使学生更容易学业有成。因此，新课标强调学生要在愉快中学习。
　　新课标强调教师是学习的引导者。新课标要求教师激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。使学生由“要我学”向“我要学”转变，为了实现这一目标，我在多年的教学中，努力钻研，积极参与课改实践，做出如下探究：
　　一、构建良好的师生关系
　　语文作为“百科之首”，有它的基础性、实用性、人文性的特点。学习其实是师生关系的一种体现，营造宽松、和谐、民主、平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，课堂是互动、交流的对话平台，这样学生才能放松身心、以最佳状态进入语文学习中。
　　在每周的语文教学中，我会抽出宝贵的十分钟，让孩子们做才艺展示，孩子们会讲故事、讲笑话、跳舞、唱歌、猜谜语等等，这一方面锻炼了学生的胆量，另一方面，使今天的课程有了一个良好的开端，学习总是从笑声中开始，所以，在我的印象中，这一天的课程总是特别成功，师生互动顺畅。
　　二、贯彻正能量的教育
　　似乎不管是中国式传统的学校教育还是家庭教育，都是“挑错教育”，孩子做得好是应该的，不需要表扬，孩子做得不好是万万不对的，要严加批评。再比如我们的名言是“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，这些老话固然有道理，但人类本质最高的心里需要是渴望被赏识、被承认、被接受。老师要关注学生成长的每一点进步，清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”一个鼓励的眼神，一个小小的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑，对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。这样培养出来的学生不仅有高的智商，更有高的情商。
　　三、采用多样化的课堂教学
　　几千年来，“填鸭式”教育扼杀了学生的天性，我们培养的学生变成了流水线上统一模式铸造的标准件。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的诗句，更适用于当前多元化的社会发展，在传统教学模式中，教师在课堂对学生有着绝对的控制权，却忽视了学生的主体能动性的培养，怎么才能让学生真正动起来，活起来，激发内在的进取热情？我在平时教学过程中，经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检自评，好处一：感受到当一回老师的快乐，好处二：复习了旧知识。作文评改也可以交给学生，你可以事先给学生讲解一下本次作文评分标准，先由学生独立评改一篇作文，然后小组交流补充，最后各组推荐优秀作文。学生的纠错能力、识字能力、写作能力也在一次次的批改中得到加强。
　　四、提升教师的个人魅力
　　“亲其师、信其道、乐其教”，教师的高素质，教师个人魅力的影响力是实施素质教育的一个重要前提， 什么是有魅力的教师，那也是多种多样、多姿多彩的，可能是自然大方的教态，可能是端庄得当的衣着，也可能是一手潇洒飘逸的字体，或者能歌善舞，或者能言善辩，总之，对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用，从而激发起学习兴趣，焕发课堂活力。语文教师要根据自己的特长来加以强化，将学生带入美妙的文学殿堂。
　　总之，在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，教学中应树立民主平等的观念，要尊重、信任、赞赏学生，营造出轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动，学生才能喜欢语文，学好语文。
　　（编辑：龙贤东）