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摘 要： 近年来，高等教育连续扩招，高校学生数量逐年增加，高校毕业生的就业形势日益严峻，由此衍生的毕业生就业问题越来越受到社会的普遍关注,就业指导工作逐渐成为高校学生工作的重要内容。处在学生工作最前线的辅导员，从事就业指导工作有着十分有利的条件，是开展就业指导工作的主力军。研究辅导员在就业指导中如何更好地发挥作用，对于做好大学生就业工作有着重要的现实意义。
关键词： 高校辅导员 就业指导工作 作用
随着我国高等教育大众化的到来，高校学生数量逐年增加，高校毕业生的就业形势日益严峻。高校就业工作关系广大毕业生的切身利益，关系国家经济发展，关系社会稳定,是高校学生工作的重要内容之一。高校辅导员作为高校教师中的特殊群体，活跃在思想政治工作和学生管理工作的第一线，与学生朝夕相处，十分熟悉学生的情况，又具有较强的责任感和使命感，对于从事就业指导工作有着十分有利的条件。如能充分发挥辅导员在就业指导中的作用，将有力推动高校毕业生就业工作。
一、辅导员在就业指导工作中存在的问题
1.对就业指导工作的重要程度认识不够。
一些高校存在“重教学轻就业”、“重管理轻服务”的现象，把工作中心仅局限于日常教学和教育管理上，忽略了就业指导工作的重要性，对于就业指导工作没有明确的计划、要求，更没有对辅导员在就业指导方面的责任、权力进行清楚界定。在学校大氛围的影响下，辅导员把工作只局限于日常教育管理，对就业工作认识的重要性，产生了一些诸如“就业指导工作不属于学校工作的重要内容”、“就业是学生个人的事情，作为辅导员无需多介入”等错误的认识。就业指导工作长期被辅导员所忽视。
2.就业指导专业化水平较低。
就业指导是大学阶段的一门重要课程，它包括信息服务、职业生涯规划、思想指导、政策指导、应聘指导和创业指导等内容。就业指导课程综合性学科，又涉及社会学、教育学、心理学、管理学及法律等多种学科知识。因此，就业指导教师往往要经过专门系统的培训方能胜任这门课程对于专业化的要求。而高校辅导员们多数是刚毕业的年轻人，理论知识和工作经验不足，又忙于繁杂的工作，根本没有充足的时间精力学习探究就业指导的相关理论和方法。没有理论和方法的指导，辅导员在就业指导中往往力不从心，难以把就业指导工作做透做好。
3.固有工作模式影响就业指导工作的开展。
大学生就业能力的养成是一个复杂的系统工程，就业指导应连续、渐进地贯穿于大学四年之中。身处高校学生工作第一线的辅导员，可谓“上面千条线，下面一根针”，每天要应付大量日常事务性的工作，常常是“两眼一睁，忙到熄灯”，难以抽出固定的时间对学生进行全程化的指导，致使就业指导仅局限于大四求职阶段的“临阵磨枪”，指导内容只流于简单的就业信息传达等服务工作，就业指导工作缺乏科学性、规范性和系统性。
二、对辅导员更好开展就业指导工作的思考和建议
1.加强学习就业指导相关知识，全面提升个人素质。
就业指导是一门综合性的学科，要求指导教师掌握丰富的理论知识,具备较强的职业能力，做一个“多面手”。辅导员只有不断提高自我要求，通过参加培训、自学等方式，加强对学生的思想和行为规律的研究，对就业指导理论知识和业务知识的学习，全面提升个人素质和综合能力，才能更好地做好职业生涯规划指导、求职能力培养、就业政策及法律法规宣讲、就业信息搜集传达和就业心理健康咨询等工作，从而满足高校就业服务工作的需要，真正成为学生成长成才的指导者和领路人。
2.科学有效的开展全程化就业指导。
就业指导不应仅仅作为一个阶段性的工作，而是应作为一项系统工程贯穿于大学四年之中。辅导员应从全局观点出发，根据不同年级学生不同的身心特点，制定相应的培养方案，分层次逐步实施，有针对性地对学生进行就业指导。大一阶段，应结合入学教育，引导学生明确奋斗目标，树立牢固的专业思想；大二、大三阶段，应帮助学生充分发挥自身优势，努力弥补自身不足，建立合理的知识结构，全面提高学生的综合素质和就业竞争力。同时，还应对学生进行人生观和价值观教育，帮助他们不断修正、完善自己的人生目标和职业规划；大四阶段，学生面临就业，辅导员不仅应该加强对学生的思想教育，帮助他们了解就业形势，正确认识自己，树立正确的择业观，还应该做好就业信息搜集与发布、就业政策解读、求职技巧培训和就业心理咨询等服务工作。
3.树立“个性化”就业指导意识。
每个学生的性格、特长、兴趣和能力各不相同，因此，就业指导不应“一视同仁”、”千人一面”，而应因人而异地采取“个性化”指导。首先，辅导员要引导每个学生充分了解自己的性格特点和能力特长，帮助不同的学生确立不同的发展目标，制定合理的职业生涯规划，从而减少学生择业的盲目性，增强择业的目的性和计划性。其次，辅导员应根据每个人不同的发展目标、能力水平和个人需求，制定相应的指导方案，因材施教地进行就业指导，力求使每个学生都能熟练掌握就业技巧，全面提高就业竞争力。最后，辅导员应结合不同学生的个性特点，教育引导学生以积极的心态面对求职过程中的各种挫折，冷静地分析、处理各种就业信息，熟练运用所学的技巧，最终实现成功就业。
4.注重对学生的思想教育，帮助学生转变就业观念。
许多学生在就业观念上有偏差，存在不切实际、眼高手低的现象。其中，一部分学生表现为择业时过分强调自我实现，把个人的兴趣、爱好放在首位，缺乏对自己理性的分析，也忽略了社会的需求；一部分学生表现为盲目追求沿海城市、发达地区和知名企业，不愿意到急需人才的偏远、落后地区的乡镇企业、私营企业；还有一部分学生存在一次就业定终身的观念，对于第一次就业考虑过多，盲目追求环境好、待遇高的理想职业，挑三拣四、犹豫不决，错失了就业良机。针对以上情况，辅导员应该对学生采取耐心细致的思想教育：一方面，通过咨询会和专题讲座等形式，帮助学生分析就业形式，解读就业政策，另一方面加强对学生人生观、价值观和择业观的教育。引导学生主动适应社会需求，从个人实际出发，结合所学专业和个人专长，逐步树立合理的择业目标，形成正确的就业观，一步一个脚印地实现自己的人生价值。
高校就业指导工作是一项关系国计民生的系统工程。辅导员工作在学生工作第一线，在就业指导工作中大有可为，也责无旁贷。辅导员应切实转变工作思路，全面提升自己的综合素质，积极投身到全程化、个性化的就业指导工作中去，并在工作中不断地学习先进经验，不断摸索新的工作方法，勤于思考，善于总结，运用科学有效的方法，对学生进行就业指导工作，从而促进高校毕业生充分就业。
参考文献：
［1］李睿.浅议高职学生辅导员的就业指导工作［J］.中国科教创新导刊，2009，（13）.
［2］郑甜甜.浅析高校辅导员就业指导工作的问题与对策［J］.科技资讯，2010，（13）.
［3］贾虹，陆志伟.围绕“四化“求突破，形成工作新特色——高职院校辅导员就业指导工作的实践探索［J］.漯河职业技术学院学报，2010，（30）.
［4］张精华，蒋蕾.浅谈新形势下高校学生辅导员的就业指导工作［J］.科技信息，2007，（30）.
［5］丁颖.加强辅导员就业指导专业化建设，促进大学生就业［J］.高教经纬，2009，（07）.
［6］田甜.加强辅导员就业指导工作的思考［J］.商业文化，2009，（03）.
［7］王宏伟.大学生就业问题及就业辅导员的工作对策［J］.山西农业大学学报，2006，（S2）.
关键词： 高校辅导员 就业指导工作 作用
随着我国高等教育大众化的到来，高校学生数量逐年增加，高校毕业生的就业形势日益严峻。高校就业工作关系广大毕业生的切身利益，关系国家经济发展，关系社会稳定,是高校学生工作的重要内容之一。高校辅导员作为高校教师中的特殊群体，活跃在思想政治工作和学生管理工作的第一线，与学生朝夕相处，十分熟悉学生的情况，又具有较强的责任感和使命感，对于从事就业指导工作有着十分有利的条件。如能充分发挥辅导员在就业指导中的作用，将有力推动高校毕业生就业工作。
一、辅导员在就业指导工作中存在的问题
1.对就业指导工作的重要程度认识不够。
一些高校存在“重教学轻就业”、“重管理轻服务”的现象，把工作中心仅局限于日常教学和教育管理上，忽略了就业指导工作的重要性，对于就业指导工作没有明确的计划、要求，更没有对辅导员在就业指导方面的责任、权力进行清楚界定。在学校大氛围的影响下，辅导员把工作只局限于日常教育管理，对就业工作认识的重要性，产生了一些诸如“就业指导工作不属于学校工作的重要内容”、“就业是学生个人的事情，作为辅导员无需多介入”等错误的认识。就业指导工作长期被辅导员所忽视。
2.就业指导专业化水平较低。
就业指导是大学阶段的一门重要课程，它包括信息服务、职业生涯规划、思想指导、政策指导、应聘指导和创业指导等内容。就业指导课程综合性学科，又涉及社会学、教育学、心理学、管理学及法律等多种学科知识。因此，就业指导教师往往要经过专门系统的培训方能胜任这门课程对于专业化的要求。而高校辅导员们多数是刚毕业的年轻人，理论知识和工作经验不足，又忙于繁杂的工作，根本没有充足的时间精力学习探究就业指导的相关理论和方法。没有理论和方法的指导，辅导员在就业指导中往往力不从心，难以把就业指导工作做透做好。
3.固有工作模式影响就业指导工作的开展。
大学生就业能力的养成是一个复杂的系统工程，就业指导应连续、渐进地贯穿于大学四年之中。身处高校学生工作第一线的辅导员，可谓“上面千条线，下面一根针”，每天要应付大量日常事务性的工作，常常是“两眼一睁，忙到熄灯”，难以抽出固定的时间对学生进行全程化的指导，致使就业指导仅局限于大四求职阶段的“临阵磨枪”，指导内容只流于简单的就业信息传达等服务工作，就业指导工作缺乏科学性、规范性和系统性。
二、对辅导员更好开展就业指导工作的思考和建议
1.加强学习就业指导相关知识，全面提升个人素质。
就业指导是一门综合性的学科，要求指导教师掌握丰富的理论知识,具备较强的职业能力，做一个“多面手”。辅导员只有不断提高自我要求，通过参加培训、自学等方式，加强对学生的思想和行为规律的研究，对就业指导理论知识和业务知识的学习，全面提升个人素质和综合能力，才能更好地做好职业生涯规划指导、求职能力培养、就业政策及法律法规宣讲、就业信息搜集传达和就业心理健康咨询等工作，从而满足高校就业服务工作的需要，真正成为学生成长成才的指导者和领路人。
2.科学有效的开展全程化就业指导。
就业指导不应仅仅作为一个阶段性的工作，而是应作为一项系统工程贯穿于大学四年之中。辅导员应从全局观点出发，根据不同年级学生不同的身心特点，制定相应的培养方案，分层次逐步实施，有针对性地对学生进行就业指导。大一阶段，应结合入学教育，引导学生明确奋斗目标，树立牢固的专业思想；大二、大三阶段，应帮助学生充分发挥自身优势，努力弥补自身不足，建立合理的知识结构，全面提高学生的综合素质和就业竞争力。同时，还应对学生进行人生观和价值观教育，帮助他们不断修正、完善自己的人生目标和职业规划；大四阶段，学生面临就业，辅导员不仅应该加强对学生的思想教育，帮助他们了解就业形势，正确认识自己，树立正确的择业观，还应该做好就业信息搜集与发布、就业政策解读、求职技巧培训和就业心理咨询等服务工作。
3.树立“个性化”就业指导意识。
每个学生的性格、特长、兴趣和能力各不相同，因此，就业指导不应“一视同仁”、”千人一面”，而应因人而异地采取“个性化”指导。首先，辅导员要引导每个学生充分了解自己的性格特点和能力特长，帮助不同的学生确立不同的发展目标，制定合理的职业生涯规划，从而减少学生择业的盲目性，增强择业的目的性和计划性。其次，辅导员应根据每个人不同的发展目标、能力水平和个人需求，制定相应的指导方案，因材施教地进行就业指导，力求使每个学生都能熟练掌握就业技巧，全面提高就业竞争力。最后，辅导员应结合不同学生的个性特点，教育引导学生以积极的心态面对求职过程中的各种挫折，冷静地分析、处理各种就业信息，熟练运用所学的技巧，最终实现成功就业。
4.注重对学生的思想教育，帮助学生转变就业观念。
许多学生在就业观念上有偏差，存在不切实际、眼高手低的现象。其中，一部分学生表现为择业时过分强调自我实现，把个人的兴趣、爱好放在首位，缺乏对自己理性的分析，也忽略了社会的需求；一部分学生表现为盲目追求沿海城市、发达地区和知名企业，不愿意到急需人才的偏远、落后地区的乡镇企业、私营企业；还有一部分学生存在一次就业定终身的观念，对于第一次就业考虑过多，盲目追求环境好、待遇高的理想职业，挑三拣四、犹豫不决，错失了就业良机。针对以上情况，辅导员应该对学生采取耐心细致的思想教育：一方面，通过咨询会和专题讲座等形式，帮助学生分析就业形式，解读就业政策，另一方面加强对学生人生观、价值观和择业观的教育。引导学生主动适应社会需求，从个人实际出发，结合所学专业和个人专长，逐步树立合理的择业目标，形成正确的就业观，一步一个脚印地实现自己的人生价值。
高校就业指导工作是一项关系国计民生的系统工程。辅导员工作在学生工作第一线，在就业指导工作中大有可为，也责无旁贷。辅导员应切实转变工作思路，全面提升自己的综合素质，积极投身到全程化、个性化的就业指导工作中去，并在工作中不断地学习先进经验，不断摸索新的工作方法，勤于思考，善于总结，运用科学有效的方法，对学生进行就业指导工作，从而促进高校毕业生充分就业。
参考文献：
［1］李睿.浅议高职学生辅导员的就业指导工作［J］.中国科教创新导刊，2009，（13）.
［2］郑甜甜.浅析高校辅导员就业指导工作的问题与对策［J］.科技资讯，2010，（13）.
［3］贾虹，陆志伟.围绕“四化“求突破，形成工作新特色——高职院校辅导员就业指导工作的实践探索［J］.漯河职业技术学院学报，2010，（30）.
［4］张精华，蒋蕾.浅谈新形势下高校学生辅导员的就业指导工作［J］.科技信息，2007，（30）.
［5］丁颖.加强辅导员就业指导专业化建设，促进大学生就业［J］.高教经纬，2009，（07）.
［6］田甜.加强辅导员就业指导工作的思考［J］.商业文化，2009，（03）.
［7］王宏伟.大学生就业问题及就业辅导员的工作对策［J］.山西农业大学学报，2006，（S2）.