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【摘要】在小学班级管理过程中，优秀的班级文化能塑造向上的班级精神，能对学生形成潜移默化的影响，从而优化育人环境。文章以实际班级文化建设经验出发，从班级环境建设、完善制度建设、借助榜样力量入手，探讨班级文化建设的路径，以促进班集体焕发生命活力，实现学生的自主、健康成長。
【关键字】小学 班级管理 班级文化 对策
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-109-01
教育的本质是对学生进行熏陶，而学生最常学习的场所就是班级，只有构建优秀的班级文化，才能使学生自觉接受熏陶。小学班级文化的建设直接影响小学生的素质发展，建设优秀的班级文化，帮助学生形成优良品德，使学生健康成长是每一个小学班主任的重任。
一、小学班级文化建设的意义
在学校管理过程中，班级管理是基础，班级文化是班级管理的精神力量。文化是一种精神力量，能真实反映一个人的学习状态，也是一个人需求的映射。无论什么文化，只有回归生命教育，才能发挥最大价值。班级文化直接反映学生的学习状态、水平和结果，进行班级文化建设，利于小学生在文化熏陶中形成良好的学习习惯，养成优良品德，树立正确的世界观、人生观和价值观，进而实现全面发展。
二、小学班级文化建设路径
1.美化班级环境
加强班级环境建设，就是通过对教室四壁进行布置，对教室整体布局进行调整，以形成符合班级学生特点的特色文化。
首先，建设班级图书角。
图书是每一个小学生的最爱，教师可以鼓励学生进行图书捐献，也可以家委会自愿组织捐赠图书。设置图书角后，要配置专门的图书管理员，一是对图书借阅进行管理，二是锻炼学生的管理能力。学生通过班级图书的借阅，能增加阅读量，能掌握更多知识，还能养成良好的阅读习惯，增强学生的阅读自主性。建立班级图书角后，学生吵闹的时间少了，看书的人多了，几个爱读书的学生带动了全班同学阅读，营造了良好的阅读氛围。
其次，美化班级展示牌。
每个班级都有一个标注班级名称的牌子，也有一个班级教师介绍的牌子，目的是方便学生寻找班级，利于他人了解班级情况。在建设班级文化时，可以着重建设班级展示牌，将班级主要科目教师的照片、姓名列于展示牌上，并将班级教师与学生合影贴在展示牌上。还可以将一些励志的话语列于展示牌上，如“团结、进取、勤学、乐思”等。
再次，才艺展示栏建设。
可在班级一角建设一个才艺展示栏，将班级学生好的作文、写字、绘画作品等展示出来，目的是让每个学生都能了解自己的特长，并为自己的作品展示在展示栏而骄傲。同时，还可以设计一个荣誉栏，将班级学生获得的奖状的复印件等贴在其中，通过榜样学生的鼓励带动全班同学进步。
第四，建设班级绿色长廊。
每个学期，教师可以组织学生建设班级绿色长廊，利用美丽的花、草等为班级营造一个优良的学习环境。花和草等可由学生自愿捐赠，平时由值日员进行护理。值日员在管理过程中发现绿枝有枯萎的现象后，可自行组织班级成员进行更换，一是提升学生的管理能力，二是帮助学生养成爱护花草的习惯。
第五，板报设计。
黑板报是班级文化建设必不可少的一个环节。每个班级后面都有一块黑板，教师可以组织班级绘画功底好，文字功底强的学生进行板报设计。黑板报的设计与编辑都由学生自己完成，一是能锻炼学生的创造力，二是能培养学生的组织能力。学生进行不同主题的板报设计，安全、教育、环保等，目的是体现班级的向上的精神。
2.完善班级制度文化
制度是班级管理的依托，没有规矩不成方圆。班级相当于一个浓缩的小社会，需要用一定的制度进行管理。班级制度文化包括道德规范文化、规章制度、行为标准等，是对学生行为的约束，也是班级集体精神的体现，是班级文化的缩影。班级制度文化可以以公约形式出现，也可以以精神目标 形式出现。班级制度文化建设时要与学校条例、制度等方向一致，要符合教学规律和学生特点，要突出班级价值观念和奋斗目标。如可将“每堂课认真听讲，积极回答问题”“能够及时正确完成课后作业”“每天坚持阅读半个小时”等作为学习公约;将“用文明语方表达自己”“看到别人的优点”“学会倾听”“守信用”等 作为交往公约;将“戴好红领巾”“带齐学习用具”“课下安全游戏”作为日常行为公约。公约制度是一种观念，要将这种观念进行践行。学校要对各班的日常行为表现、公约遵守程度、文明用语等进行评比，并通过检查进行评分，对表现优秀的班级授予流动红旗，通过制度强化班级文化建设。
3.借助榜样力量带动班级文化建设
班级文化是一种班级特色，包括班风、学风、人际关系等多方面内容。要借助班级的榜样力量带动班级文化建设，使班级其他学生效仿榜样，追求理想。可借鉴学校评选先进的方法，进行班级“文明小卫士”“阳光少年”“儒雅少年”“学科之星”等评比。各种评比在期末进行，并颁发奖状，通过榜样的力量鼓励班级其他学生进步。榜样的力量能提高学生的自我教育、自我追求、自我管理的能力，使学生能养成良好的学习和行为习惯，并通过自立、自强进步。
总之，班级文化建设是班主任进行班级管理的重要内容，也是辅助班主任提高班级管理效果的关键路径。班主任要加强班级文化建设，为学生营造一个良好的学习氛围，并给予学生及时关心，通过环境美化、制度完善、榜样力量等建设班级文化，使班级文化更具生命力，以促进学生健康成长。
[参 考 文 献]
[1]顾娟.小学班主任要如何做好班级文化建设[J].西部素质教育，2018，4（18）：251-252.
[2]陈薇.小学班级文化建设存在的问题与解决策略[J].辽宁教育，2018（16）：49-52.
【关键字】小学 班级管理 班级文化 对策
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-109-01
教育的本质是对学生进行熏陶，而学生最常学习的场所就是班级，只有构建优秀的班级文化，才能使学生自觉接受熏陶。小学班级文化的建设直接影响小学生的素质发展，建设优秀的班级文化，帮助学生形成优良品德，使学生健康成长是每一个小学班主任的重任。
一、小学班级文化建设的意义
在学校管理过程中，班级管理是基础，班级文化是班级管理的精神力量。文化是一种精神力量，能真实反映一个人的学习状态，也是一个人需求的映射。无论什么文化，只有回归生命教育，才能发挥最大价值。班级文化直接反映学生的学习状态、水平和结果，进行班级文化建设，利于小学生在文化熏陶中形成良好的学习习惯，养成优良品德，树立正确的世界观、人生观和价值观，进而实现全面发展。
二、小学班级文化建设路径
1.美化班级环境
加强班级环境建设，就是通过对教室四壁进行布置，对教室整体布局进行调整，以形成符合班级学生特点的特色文化。
首先，建设班级图书角。
图书是每一个小学生的最爱，教师可以鼓励学生进行图书捐献，也可以家委会自愿组织捐赠图书。设置图书角后，要配置专门的图书管理员，一是对图书借阅进行管理，二是锻炼学生的管理能力。学生通过班级图书的借阅，能增加阅读量，能掌握更多知识，还能养成良好的阅读习惯，增强学生的阅读自主性。建立班级图书角后，学生吵闹的时间少了，看书的人多了，几个爱读书的学生带动了全班同学阅读，营造了良好的阅读氛围。
其次，美化班级展示牌。
每个班级都有一个标注班级名称的牌子，也有一个班级教师介绍的牌子，目的是方便学生寻找班级，利于他人了解班级情况。在建设班级文化时，可以着重建设班级展示牌，将班级主要科目教师的照片、姓名列于展示牌上，并将班级教师与学生合影贴在展示牌上。还可以将一些励志的话语列于展示牌上，如“团结、进取、勤学、乐思”等。
再次，才艺展示栏建设。
可在班级一角建设一个才艺展示栏，将班级学生好的作文、写字、绘画作品等展示出来，目的是让每个学生都能了解自己的特长，并为自己的作品展示在展示栏而骄傲。同时，还可以设计一个荣誉栏，将班级学生获得的奖状的复印件等贴在其中，通过榜样学生的鼓励带动全班同学进步。
第四，建设班级绿色长廊。
每个学期，教师可以组织学生建设班级绿色长廊，利用美丽的花、草等为班级营造一个优良的学习环境。花和草等可由学生自愿捐赠，平时由值日员进行护理。值日员在管理过程中发现绿枝有枯萎的现象后，可自行组织班级成员进行更换，一是提升学生的管理能力，二是帮助学生养成爱护花草的习惯。
第五，板报设计。
黑板报是班级文化建设必不可少的一个环节。每个班级后面都有一块黑板，教师可以组织班级绘画功底好，文字功底强的学生进行板报设计。黑板报的设计与编辑都由学生自己完成，一是能锻炼学生的创造力，二是能培养学生的组织能力。学生进行不同主题的板报设计，安全、教育、环保等，目的是体现班级的向上的精神。
2.完善班级制度文化
制度是班级管理的依托，没有规矩不成方圆。班级相当于一个浓缩的小社会，需要用一定的制度进行管理。班级制度文化包括道德规范文化、规章制度、行为标准等，是对学生行为的约束，也是班级集体精神的体现，是班级文化的缩影。班级制度文化可以以公约形式出现，也可以以精神目标 形式出现。班级制度文化建设时要与学校条例、制度等方向一致，要符合教学规律和学生特点，要突出班级价值观念和奋斗目标。如可将“每堂课认真听讲，积极回答问题”“能够及时正确完成课后作业”“每天坚持阅读半个小时”等作为学习公约;将“用文明语方表达自己”“看到别人的优点”“学会倾听”“守信用”等 作为交往公约;将“戴好红领巾”“带齐学习用具”“课下安全游戏”作为日常行为公约。公约制度是一种观念，要将这种观念进行践行。学校要对各班的日常行为表现、公约遵守程度、文明用语等进行评比，并通过检查进行评分，对表现优秀的班级授予流动红旗，通过制度强化班级文化建设。
3.借助榜样力量带动班级文化建设
班级文化是一种班级特色，包括班风、学风、人际关系等多方面内容。要借助班级的榜样力量带动班级文化建设，使班级其他学生效仿榜样，追求理想。可借鉴学校评选先进的方法，进行班级“文明小卫士”“阳光少年”“儒雅少年”“学科之星”等评比。各种评比在期末进行，并颁发奖状，通过榜样的力量鼓励班级其他学生进步。榜样的力量能提高学生的自我教育、自我追求、自我管理的能力，使学生能养成良好的学习和行为习惯，并通过自立、自强进步。
总之，班级文化建设是班主任进行班级管理的重要内容，也是辅助班主任提高班级管理效果的关键路径。班主任要加强班级文化建设，为学生营造一个良好的学习氛围，并给予学生及时关心，通过环境美化、制度完善、榜样力量等建设班级文化，使班级文化更具生命力，以促进学生健康成长。
[参 考 文 献]
[1]顾娟.小学班主任要如何做好班级文化建设[J].西部素质教育，2018，4（18）：251-252.
[2]陈薇.小学班级文化建设存在的问题与解决策略[J].辽宁教育，2018（16）：49-52.