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【摘要】在小学班级管理过程中,优秀的班级文化能塑造向上的班级精神,能对学生形成潜移默化的影响,从而优化育人环境。文章以实际班级文化建设经验出发,从班级环境建设、完善制度建设、借助榜样力量入手,探讨班级文化建设的路径,以促进班集体焕发生命活力,实现学生的自主、健康成長。
【关键字】小学 班级管理 班级文化 对策
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711(2020)08-109-01
教育的本质是对学生进行熏陶,而学生最常学习的场所就是班级,只有构建优秀的班级文化,才能使学生自觉接受熏陶。小学班级文化的建设直接影响小学生的素质发展,建设优秀的班级文化,帮助学生形成优良品德,使学生健康成长是每一个小学班主任的重任。
一、小学班级文化建设的意义
在学校管理过程中,班级管理是基础,班级文化是班级管理的精神力量。文化是一种精神力量,能真实反映一个人的学习状态,也是一个人需求的映射。无论什么文化,只有回归生命教育,才能发挥最大价值。班级文化直接反映学生的学习状态、水平和结果,进行班级文化建设,利于小学生在文化熏陶中形成良好的学习习惯,养成优良品德,树立正确的世界观、人生观和价值观,进而实现全面发展。
二、小学班级文化建设路径
1.美化班级环境
加强班级环境建设,就是通过对教室四壁进行布置,对教室整体布局进行调整,以形成符合班级学生特点的特色文化。
首先,建设班级图书角。
图书是每一个小学生的最爱,教师可以鼓励学生进行图书捐献,也可以家委会自愿组织捐赠图书。设置图书角后,要配置专门的图书管理员,一是对图书借阅进行管理,二是锻炼学生的管理能力。学生通过班级图书的借阅,能增加阅读量,能掌握更多知识,还能养成良好的阅读习惯,增强学生的阅读自主性。建立班级图书角后,学生吵闹的时间少了,看书的人多了,几个爱读书的学生带动了全班同学阅读,营造了良好的阅读氛围。
其次,美化班级展示牌。
每个班级都有一个标注班级名称的牌子,也有一个班级教师介绍的牌子,目的是方便学生寻找班级,利于他人了解班级情况。在建设班级文化时,可以着重建设班级展示牌,将班级主要科目教师的照片、姓名列于展示牌上,并将班级教师与学生合影贴在展示牌上。还可以将一些励志的话语列于展示牌上,如“团结、进取、勤学、乐思”等。
再次,才艺展示栏建设。
可在班级一角建设一个才艺展示栏,将班级学生好的作文、写字、绘画作品等展示出来,目的是让每个学生都能了解自己的特长,并为自己的作品展示在展示栏而骄傲。同时,还可以设计一个荣誉栏,将班级学生获得的奖状的复印件等贴在其中,通过榜样学生的鼓励带动全班同学进步。
第四,建设班级绿色长廊。
每个学期,教师可以组织学生建设班级绿色长廊,利用美丽的花、草等为班级营造一个优良的学习环境。花和草等可由学生自愿捐赠,平时由值日员进行护理。值日员在管理过程中发现绿枝有枯萎的现象后,可自行组织班级成员进行更换,一是提升学生的管理能力,二是帮助学生养成爱护花草的习惯。
第五,板报设计。
黑板报是班级文化建设必不可少的一个环节。每个班级后面都有一块黑板,教师可以组织班级绘画功底好,文字功底强的学生进行板报设计。黑板报的设计与编辑都由学生自己完成,一是能锻炼学生的创造力,二是能培养学生的组织能力。学生进行不同主题的板报设计,安全、教育、环保等,目的是体现班级的向上的精神。
2.完善班级制度文化
制度是班级管理的依托,没有规矩不成方圆。班级相当于一个浓缩的小社会,需要用一定的制度进行管理。班级制度文化包括道德规范文化、规章制度、行为标准等,是对学生行为的约束,也是班级集体精神的体现,是班级文化的缩影。班级制度文化可以以公约形式出现,也可以以精神目标 形式出现。班级制度文化建设时要与学校条例、制度等方向一致,要符合教学规律和学生特点,要突出班级价值观念和奋斗目标。如可将“每堂课认真听讲,积极回答问题”“能够及时正确完成课后作业”“每天坚持阅读半个小时”等作为学习公约;将“用文明语方表达自己”“看到别人的优点”“学会倾听”“守信用”等 作为交往公约;将“戴好红领巾”“带齐学习用具”“课下安全游戏”作为日常行为公约。公约制度是一种观念,要将这种观念进行践行。学校要对各班的日常行为表现、公约遵守程度、文明用语等进行评比,并通过检查进行评分,对表现优秀的班级授予流动红旗,通过制度强化班级文化建设。
3.借助榜样力量带动班级文化建设
班级文化是一种班级特色,包括班风、学风、人际关系等多方面内容。要借助班级的榜样力量带动班级文化建设,使班级其他学生效仿榜样,追求理想。可借鉴学校评选先进的方法,进行班级“文明小卫士”“阳光少年”“儒雅少年”“学科之星”等评比。各种评比在期末进行,并颁发奖状,通过榜样的力量鼓励班级其他学生进步。榜样的力量能提高学生的自我教育、自我追求、自我管理的能力,使学生能养成良好的学习和行为习惯,并通过自立、自强进步。
总之,班级文化建设是班主任进行班级管理的重要内容,也是辅助班主任提高班级管理效果的关键路径。班主任要加强班级文化建设,为学生营造一个良好的学习氛围,并给予学生及时关心,通过环境美化、制度完善、榜样力量等建设班级文化,使班级文化更具生命力,以促进学生健康成长。
[参 考 文 献]
[1]顾娟.小学班主任要如何做好班级文化建设[J].西部素质教育,2018,4(18):251-252.
[2]陈薇.小学班级文化建设存在的问题与解决策略[J].辽宁教育,2018(16):49-52.
【关键字】小学 班级管理 班级文化 对策
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711(2020)08-109-01
教育的本质是对学生进行熏陶,而学生最常学习的场所就是班级,只有构建优秀的班级文化,才能使学生自觉接受熏陶。小学班级文化的建设直接影响小学生的素质发展,建设优秀的班级文化,帮助学生形成优良品德,使学生健康成长是每一个小学班主任的重任。
一、小学班级文化建设的意义
在学校管理过程中,班级管理是基础,班级文化是班级管理的精神力量。文化是一种精神力量,能真实反映一个人的学习状态,也是一个人需求的映射。无论什么文化,只有回归生命教育,才能发挥最大价值。班级文化直接反映学生的学习状态、水平和结果,进行班级文化建设,利于小学生在文化熏陶中形成良好的学习习惯,养成优良品德,树立正确的世界观、人生观和价值观,进而实现全面发展。
二、小学班级文化建设路径
1.美化班级环境
加强班级环境建设,就是通过对教室四壁进行布置,对教室整体布局进行调整,以形成符合班级学生特点的特色文化。
首先,建设班级图书角。
图书是每一个小学生的最爱,教师可以鼓励学生进行图书捐献,也可以家委会自愿组织捐赠图书。设置图书角后,要配置专门的图书管理员,一是对图书借阅进行管理,二是锻炼学生的管理能力。学生通过班级图书的借阅,能增加阅读量,能掌握更多知识,还能养成良好的阅读习惯,增强学生的阅读自主性。建立班级图书角后,学生吵闹的时间少了,看书的人多了,几个爱读书的学生带动了全班同学阅读,营造了良好的阅读氛围。
其次,美化班级展示牌。
每个班级都有一个标注班级名称的牌子,也有一个班级教师介绍的牌子,目的是方便学生寻找班级,利于他人了解班级情况。在建设班级文化时,可以着重建设班级展示牌,将班级主要科目教师的照片、姓名列于展示牌上,并将班级教师与学生合影贴在展示牌上。还可以将一些励志的话语列于展示牌上,如“团结、进取、勤学、乐思”等。
再次,才艺展示栏建设。
可在班级一角建设一个才艺展示栏,将班级学生好的作文、写字、绘画作品等展示出来,目的是让每个学生都能了解自己的特长,并为自己的作品展示在展示栏而骄傲。同时,还可以设计一个荣誉栏,将班级学生获得的奖状的复印件等贴在其中,通过榜样学生的鼓励带动全班同学进步。
第四,建设班级绿色长廊。
每个学期,教师可以组织学生建设班级绿色长廊,利用美丽的花、草等为班级营造一个优良的学习环境。花和草等可由学生自愿捐赠,平时由值日员进行护理。值日员在管理过程中发现绿枝有枯萎的现象后,可自行组织班级成员进行更换,一是提升学生的管理能力,二是帮助学生养成爱护花草的习惯。
第五,板报设计。
黑板报是班级文化建设必不可少的一个环节。每个班级后面都有一块黑板,教师可以组织班级绘画功底好,文字功底强的学生进行板报设计。黑板报的设计与编辑都由学生自己完成,一是能锻炼学生的创造力,二是能培养学生的组织能力。学生进行不同主题的板报设计,安全、教育、环保等,目的是体现班级的向上的精神。
2.完善班级制度文化
制度是班级管理的依托,没有规矩不成方圆。班级相当于一个浓缩的小社会,需要用一定的制度进行管理。班级制度文化包括道德规范文化、规章制度、行为标准等,是对学生行为的约束,也是班级集体精神的体现,是班级文化的缩影。班级制度文化可以以公约形式出现,也可以以精神目标 形式出现。班级制度文化建设时要与学校条例、制度等方向一致,要符合教学规律和学生特点,要突出班级价值观念和奋斗目标。如可将“每堂课认真听讲,积极回答问题”“能够及时正确完成课后作业”“每天坚持阅读半个小时”等作为学习公约;将“用文明语方表达自己”“看到别人的优点”“学会倾听”“守信用”等 作为交往公约;将“戴好红领巾”“带齐学习用具”“课下安全游戏”作为日常行为公约。公约制度是一种观念,要将这种观念进行践行。学校要对各班的日常行为表现、公约遵守程度、文明用语等进行评比,并通过检查进行评分,对表现优秀的班级授予流动红旗,通过制度强化班级文化建设。
3.借助榜样力量带动班级文化建设
班级文化是一种班级特色,包括班风、学风、人际关系等多方面内容。要借助班级的榜样力量带动班级文化建设,使班级其他学生效仿榜样,追求理想。可借鉴学校评选先进的方法,进行班级“文明小卫士”“阳光少年”“儒雅少年”“学科之星”等评比。各种评比在期末进行,并颁发奖状,通过榜样的力量鼓励班级其他学生进步。榜样的力量能提高学生的自我教育、自我追求、自我管理的能力,使学生能养成良好的学习和行为习惯,并通过自立、自强进步。
总之,班级文化建设是班主任进行班级管理的重要内容,也是辅助班主任提高班级管理效果的关键路径。班主任要加强班级文化建设,为学生营造一个良好的学习氛围,并给予学生及时关心,通过环境美化、制度完善、榜样力量等建设班级文化,使班级文化更具生命力,以促进学生健康成长。
[参 考 文 献]
[1]顾娟.小学班主任要如何做好班级文化建设[J].西部素质教育,2018,4(18):251-252.
[2]陈薇.小学班级文化建设存在的问题与解决策略[J].辽宁教育,2018(16):49-52.