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读后续写题型的出现对中学英语教学提出了新的挑战,读写结合的训练在英语课堂教学中也越来越受到重视.如何通过读后续写有效提高学生的阅读能力和写作能力是广大英语教师目前非常关注的一个课题.“一课三设计”指的是基于语篇意识,从构建情节支架、语言支架、思维支架三个方面着手,通过对同一语篇的三次教学设计进行研究、分析、反思、试教与改进,探究有效的读后续写教学方法.