农村初中数学分层教学有效策略的研究

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农村学校的学困生占比相对较大,且学习成绩两级分化现象严重。在初中数学新课程改革的大背景下,为突破这一现象,提高农村学生的数学学习能力,需要对学生采取分层教学的方式,对不同层次的学生进行差异化的教学引导,以提高确保在整体层面提高学生的数学核心素养。
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