【摘 要】
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公共话语中的教师形象反映了教师的社会属性及其变迁.本研究综合运用话语分析和内容分析的质性研究方法,考察2010-2017年我国公共话语中的中小学教师形象及其建构.公共话语语
【机 构】
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北京外国语大学中国外语与教育研究中心
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公共话语中的教师形象反映了教师的社会属性及其变迁.本研究综合运用话语分析和内容分析的质性研究方法,考察2010-2017年我国公共话语中的中小学教师形象及其建构.公共话语语料取自官方文件、报刊、影视作品、门户网站、微信公众号等五类来源,总计193万余字.数据分析发现:(1)公共话语中建构了道德形象、职业形象、专业形象三类教师形象.但并没有形成一个整合的形象系统,导致教师形象体现出分裂性特征;(2)正面形象和负面形象的建构过程存在明显差异,集中体现在事件、价值和隐喻三个重要因素不同的介入顺序.研究结果对积极干预、有效改善公共话语中教师形象的建构有一定的启发意义.
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