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医护类职业教育工作者把传授专业医学护理知识及技能摆在教育的核心位置,课堂气氛讲究＂亲其师,信其道＂。正如心理学家弗洛伊德不把自己的意志强加于孩子的态度,在儿科护理课程教学中探索让学生自己领悟＂以己心度患儿及患儿家属之心＂的思辨互动式讨论法,步骤包括教师设置学生提问的＂灵感按钮＂、正确选题、鼓励学生开展思辨式讨论、课程评价等。思辨互动式讨论法的内涵是让学生体验医护工作者的医学人文精神。