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课堂教学不是追求表面的面面俱到、课堂的所有细节,而是需要教师在具体的课堂情境下,能够对自身的教学方式做出相应的调整和改变。因此,提前规划好的教学计划并不是最好的预设,即兴的、偶然的、带有灵感的生成最能创作出美丽的教学活动。因此,尤其在高中语文课堂,我们要能做到预设与生成的和谐共生、互为补充。
和谐共生——课堂教学有效预设与生成
【摘 要】
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课堂教学不是追求表面的面面俱到、课堂的所有细节,而是需要教师在具体的课堂情境下,能够对自身的教学方式做出相应的调整和改变。因此,提前规划好的教学计划并不是最好的预
【机 构】
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福建省泉州实验中学
【出 处】
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语文教学与研究
【发表日期】
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2020年24期
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