【摘 要】
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现有的高中数学教学方法已经没有办法适应新的改革标准,而急切呼唤新的教学模式。近年来,教育界以及学术界展开了关于适应新标准的教学方法改革的热烈讨论,产生了很多有建设
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现有的高中数学教学方法已经没有办法适应新的改革标准,而急切呼唤新的教学模式。近年来,教育界以及学术界展开了关于适应新标准的教学方法改革的热烈讨论,产生了很多有建设性的意见。教师是教学活动的组织者和引导者,是实施高中数学课程标准的纽带和桥梁;相对于传统的教学模式,教师的角色转换对数学新课程标准的成功实施有着不可估量的作用。本文从教师角度,从教学过程中的课前、课堂、课后三个时间段来对教学方法进行探讨,旨在对广大教育者提供对策参考。
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