少数民族幼儿相关论文
少数民族幼儿刚上幼儿园时由于生活的习惯和对环境的生疏,在心理上会产生一些不适应,饮食减少,挑食严重,哭闹不止,不愿意上幼儿园,......
幼儿适宜在自然环境中习得语言，创设情境是模拟真实语言环境的最好方法，它符合幼儿的认知心理、语言学习特点。......
对巴音郭楞蒙古自治州少数民族幼儿的双语能力的差异表现进行描述，分析导致少数民族幼儿双语能力差异的影响因素，并提出幼儿园双语教......
幼儿园师幼互动是否积极、有效,直接影响幼儿园教育教学质量。通过对新疆农村幼儿园师幼互动现状调查发现,师幼互动缺乏灵活性和变......
在缺乏充分的第二语言（汉语）环境下，课堂环境的利用和创造在少数民族幼儿汉语学习中尤为重要；幼儿的认知心理、语言学习特点都决定了课......
近现代以来，在世界范围的各少数民族社会中不同程度地同时并存着三种类型的幼儿教育：残余的原始氏族部落大家庭的婴幼儿公育、一夫一......
少数民族幼儿对教师有自己的喜欢标准,按其喜欢程度的高低分别为“性格”“交往…外貌”“生活照顾”“幽默”“认知和技能”六大......
汉语是我国的国语，是各民族交流的共同语言，是国家的通用语言，是世界上使用最多的语言之一。因此，我国各少数民族都应该学习国语。幼儿......
汉语言是我国通用语言，而提高少数民族的国语彰显地格外重要。语言本来就是交流工具，而口语交流是最重要、最普遍的交流方式。幼儿期......
以访谈的方式,对乌鲁木齐地区6所幼儿园中少数民族幼儿进行调研。通过数据统计与分析,初步总结了目前新疆双语教学对少数民族幼儿......
【正】 《幼儿园规程》(试行)在谈及幼儿园保育和教育的主要目标时明确指出:应当在幼儿园教育过程中“发展幼儿正确运用感官和运用......
<正>进入21世纪,在国家有关政策的指导下,各级政府对少数民族学前教育的扶持力度加大,少数民族学前教育发展环境有所改善,少数民族......
《新疆维吾尔自治区农村幼儿园教育指导纲要》中提出少数民族"双语"幼儿园(学前班)要在促进少数民族幼儿全面发展的前提下,遵循语......
浸入式理论及实践起源于20世纪60年代的加拿大。浸入式学习或教学符合教与学的心理学规律。教育者将学习者"浸入"特定语言(一般指......
新疆民汉双语幼儿园师幼互动是否积极、有效,直接影响幼儿园双语教育质量的提高。通过对乌鲁木齐市民汉双语幼儿园师幼互动现状调......
幼儿园师幼互动是否积极、有效,直接影响幼儿园教育教学质量。通过对新疆农村幼儿园师幼互动现状调查发现,师幼互动缺乏灵活性和变......
汉族幼儿园里的少数民族幼儿,由于本民族文化与汉族文化有着鲜明的差异,以及对汉语知之甚少,甚至完全不懂,因而客观上存在着生活和......
少数民族幼儿对教师有自己的喜欢标准,按其喜欢程度的高低分别为“性格”“交往”“外貌”“生活照顾”“幽默”“认知和技能”六......
民族幼儿教育本应该与幼儿的生活紧密联系,但当前民族幼儿教育脱离生活,成人化、主流化、小学教学化倾向严重。回归幼儿的民族生活......
四师六十四团双语幼儿园是一所集汉、维吾尔、哈萨克、回等民族为一体的双语幼儿园,目前有教职工42人,其中少数民族教师11人,占全......
幼儿期是语言发展一个非常重要和关键的时期。《幼儿园教育指导纲要》明确指出"幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的,创造一个......
幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期,如果能抓住关键时期及时进行适当的培养,就能收到事半功倍的效果。在新疆大力推进少数民族......
2005年7月以来新疆出台了一系列少数民族学前双语教育政策，旨在推进和规范全疆的学前双语教育，不断强化对学前双语教育工作的指导和......
城市化,是少数民族发展现代化的必然趋势。在城市化的进程中,少数民族面临着社会和文化的巨大变迁,语言使用情况也随之发生了变化......
