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摘要：随着社会的日益变化和当前大学生思想意识的个性化、多元化越来越突出，大学生的思想政治教育正面临着新的挑战。而音乐教育所具有的审美作用、德育作用、情感作用和大学生思想政治教育的目标是一致的。正确的认识和发挥音乐教育在大学生思想政治教育中的作用具有重要意义。
关键词：音乐教育;大学生思想政治教育
广西艺术学院美术教育学院是2014年新成立的二级学院，其前身源于广西艺术学院美术教育专业，办学历史悠久，可追溯到1938年成立于桂林的“广西省会国民基础学校艺术师资培训班”。经过几代艺术家，教育家的艰苦卓绝的努力，学院为国家培养了数千名艺术人才，为广西美术教育事业的发展做出了重大贡献。
但是，随着高校教育的改革发展和社会的日益进步，社会主义和谐社会对高等教育人才的培养提出更高的教育要求，传统的教育教学模式已经不能满足于学生的教育培养的需求，特别是在大学生的思想政治教育方面提出了新的要求。以往单纯的“开大会”、“搞活动”、“学思政”的方式已经不能适应现代美术类大学生思想政治教育的总体要求。而音乐教育的介入不仅丰富了美术教育学院开展思想政治教育的内容和手段，而且完美的激发了学生参与思想政治教育的积极性，对丰富美术类学生的课余文化生活、培养和引导学生树立正确的人生观、价值观，塑造健全人格，推动学生思想道德建设和爱国主义教育有这重要的意义。
一、音乐教育有利于提高学生的综合素质
音乐是一种美的艺术形式和文化活动，是以听、唱、演为其表现手段的一种高尚艺术形式。美术则是一种具有可视性的艺术，两者有着明显的差别。从学生的角度分析，广西艺术学院美术教育学院的学生以“乖”著称，在专业上他们是勤奋努力的“学霸”，在生活中他们是尊敬师长的的好学生。但是他们没有表演类学生的活泼和主动，缺乏自信，在日常的思想政治教育工作的过程中，施教者很难真正走进学生的内心，这成为制约美术教育学院思想政治教育工作开展的一个重要因素。
将音乐教育引入学生的思想政治教育中，音乐所特有的情感表达的概括性和艺术表现的非具象性被极大的激发出来。学生对音乐的认知、学习与感受，潜移默化的影响了学生的思想和行为，让学生能够通过自己对生活的了解与感悟，用自己敏锐的洞察力和年轻人敏捷多样的思维方式，更加深层次地去挖掘音乐作品的根源，去感受音乐创作者的创作思路和音乐学识。这个过程有利于大学生情商与智商的开发，更能提高他们的创造性思维能力与创新能力，从而不断提升学生的综合素质，让学生更加活泼主动，更能适应社会对美术教育专业人才的高要求。
二、音乐教育有利于培养和引导学生树立正确的人生观、价值观
正确的人生观和价值观对学生的发展起着非常重要的作用。现在的大学生开始以“00后”为主体，他们受到现代社会良莠不齐的网络世界和新媒体的影响，过分追求自我和个性，缺少理想和信念，很多学生还没有形成正确的人生观和价值观，也没有把中华民族几千年来优秀传统的价值观念继承和发扬下来，导致很多“00后”的大学生还处于一种精神匮乏的悬空状态，他们迫切需要树立正确的人生观、价值观，学会承担社会责任和遵守规则。
美术教育学院在开展大学生思想政治教育的过程中同样遇到了上述问题。而通过音乐教育，推荐学生欣赏和演唱具有深刻思想内涵和体现生命与价值的优秀音乐作品，让学生能够在愉悦的心情中引导他们樹立正确的人生观和价值观。例如欣赏贝多芬的作品《命运交响曲》，可以激发学生热爱生命和面对困难与挫折后勇于挑战的坚强意志和必胜信念。《飞的更高》、《阳光总在风雨后》、《壮志在我胸》等歌曲，可以鼓舞年轻的大学生敢于拼搏，勇于追求自己的梦想，努力攀登人生更高的山峰。歌曲《走进新时代》、《阳光路上》、《相亲相爱的一家人》，向大学生表达了人民希望和谐相处、团结友爱和对美好未来生活的无限憧憬和祈盼。歌曲《爱的奉献》、《为了谁》、《点亮生命》向大学生传达了甘于奉献和舍身忘我的崇高精神。
三、音乐教育有利于培养大学生的爱国主义思想
中华民族自古以来就有着许多优良的传统。以爱国主义为核心的民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。在大学生的思想政治教育中，如果要进行弘扬中华民族优良传统和民族精神的爱国主义教育，音乐教育便是一种快捷而又有趣的渠道。我们可以通过组织学生演唱优秀的红色历史革命歌曲、播放民族特色歌曲、奏响传统民乐曲与交响乐曲，将这种澎湃激昂的音乐传达给当代大学生丰富的音乐理论与实践知识，以寓教于乐的形式陶冶当代大学生的道德情操，把爱国主义教育潜移默化的传导给学生，影响学生，使爱国主义情怀得到升华，从而让现代大学生的精神世界得到了丰富，培养了学生的民族情怀和民族责任感。
四、音乐教育有利于提高大学生的心理素质，塑造健全人格
人的心理素质水平的高低不是天生的，而是以天生素质为基础，在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发展起来的。因此，思想政治教育对大学心理素质的提高起着决定性的作用。
在美术教育学院近几年的教育教学中发现，很大一部分学生的心理素质水平有待提高。他们受到家庭和现代社会的影响，自我意识强，集体意识薄弱，虽然兴趣广泛，但是自我控制能力较差。还有一个最严重的问题就是竞争意识很强，但是抗压能力和抗挫折能力较弱。而音乐教育的出现，给这些学生提供了丰富多彩的课余活动，形成了学院所特有的心理健康教育的氛围环境。很多学生还会采取情感转移的方法，将自己的情感移入到自己所听到的音乐中却，从而产生“共情”和“共鸣”。还有学生喜欢唱歌、演奏，通过这些形式，将自己的情感或压力进行宣泄和释放，以达到培养和提升学生心理素质，塑造学生健全人格的目的。
音乐是伴随着人类生产生活而产生的一种最具感情的艺术形式，提有着强大的艺术感染力，包含着丰富的历史与文化内涵。音乐教育能够以其特有的吸引力和感染力使得当代青年大学生能够广泛的参与其中，并学有所获。而音乐教育与大学生思想政治教育的有机结合，突破了传统的思想政治教育的模式，是一个新的工作思路和尝试，对建立健全青年学生的人格，陶冶学生道德情操，提升学生综合素质有着非常重要的意义。
作者简介：李峰（1988.09—），男，汉族，籍贯：山东省临沂市 职务：党委组织员/学生辅导员，学历：研究生，单位：广西艺术学院，研究方向：音乐教育、大学生思想政治教育
关键词：音乐教育;大学生思想政治教育
广西艺术学院美术教育学院是2014年新成立的二级学院，其前身源于广西艺术学院美术教育专业，办学历史悠久，可追溯到1938年成立于桂林的“广西省会国民基础学校艺术师资培训班”。经过几代艺术家，教育家的艰苦卓绝的努力，学院为国家培养了数千名艺术人才，为广西美术教育事业的发展做出了重大贡献。
但是，随着高校教育的改革发展和社会的日益进步，社会主义和谐社会对高等教育人才的培养提出更高的教育要求，传统的教育教学模式已经不能满足于学生的教育培养的需求，特别是在大学生的思想政治教育方面提出了新的要求。以往单纯的“开大会”、“搞活动”、“学思政”的方式已经不能适应现代美术类大学生思想政治教育的总体要求。而音乐教育的介入不仅丰富了美术教育学院开展思想政治教育的内容和手段，而且完美的激发了学生参与思想政治教育的积极性，对丰富美术类学生的课余文化生活、培养和引导学生树立正确的人生观、价值观，塑造健全人格，推动学生思想道德建设和爱国主义教育有这重要的意义。
一、音乐教育有利于提高学生的综合素质
音乐是一种美的艺术形式和文化活动，是以听、唱、演为其表现手段的一种高尚艺术形式。美术则是一种具有可视性的艺术，两者有着明显的差别。从学生的角度分析，广西艺术学院美术教育学院的学生以“乖”著称，在专业上他们是勤奋努力的“学霸”，在生活中他们是尊敬师长的的好学生。但是他们没有表演类学生的活泼和主动，缺乏自信，在日常的思想政治教育工作的过程中，施教者很难真正走进学生的内心，这成为制约美术教育学院思想政治教育工作开展的一个重要因素。
将音乐教育引入学生的思想政治教育中，音乐所特有的情感表达的概括性和艺术表现的非具象性被极大的激发出来。学生对音乐的认知、学习与感受，潜移默化的影响了学生的思想和行为，让学生能够通过自己对生活的了解与感悟，用自己敏锐的洞察力和年轻人敏捷多样的思维方式，更加深层次地去挖掘音乐作品的根源，去感受音乐创作者的创作思路和音乐学识。这个过程有利于大学生情商与智商的开发，更能提高他们的创造性思维能力与创新能力，从而不断提升学生的综合素质，让学生更加活泼主动，更能适应社会对美术教育专业人才的高要求。
二、音乐教育有利于培养和引导学生树立正确的人生观、价值观
正确的人生观和价值观对学生的发展起着非常重要的作用。现在的大学生开始以“00后”为主体，他们受到现代社会良莠不齐的网络世界和新媒体的影响，过分追求自我和个性，缺少理想和信念，很多学生还没有形成正确的人生观和价值观，也没有把中华民族几千年来优秀传统的价值观念继承和发扬下来，导致很多“00后”的大学生还处于一种精神匮乏的悬空状态，他们迫切需要树立正确的人生观、价值观，学会承担社会责任和遵守规则。
美术教育学院在开展大学生思想政治教育的过程中同样遇到了上述问题。而通过音乐教育，推荐学生欣赏和演唱具有深刻思想内涵和体现生命与价值的优秀音乐作品，让学生能够在愉悦的心情中引导他们樹立正确的人生观和价值观。例如欣赏贝多芬的作品《命运交响曲》，可以激发学生热爱生命和面对困难与挫折后勇于挑战的坚强意志和必胜信念。《飞的更高》、《阳光总在风雨后》、《壮志在我胸》等歌曲，可以鼓舞年轻的大学生敢于拼搏，勇于追求自己的梦想，努力攀登人生更高的山峰。歌曲《走进新时代》、《阳光路上》、《相亲相爱的一家人》，向大学生表达了人民希望和谐相处、团结友爱和对美好未来生活的无限憧憬和祈盼。歌曲《爱的奉献》、《为了谁》、《点亮生命》向大学生传达了甘于奉献和舍身忘我的崇高精神。
三、音乐教育有利于培养大学生的爱国主义思想
中华民族自古以来就有着许多优良的传统。以爱国主义为核心的民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。在大学生的思想政治教育中，如果要进行弘扬中华民族优良传统和民族精神的爱国主义教育，音乐教育便是一种快捷而又有趣的渠道。我们可以通过组织学生演唱优秀的红色历史革命歌曲、播放民族特色歌曲、奏响传统民乐曲与交响乐曲，将这种澎湃激昂的音乐传达给当代大学生丰富的音乐理论与实践知识，以寓教于乐的形式陶冶当代大学生的道德情操，把爱国主义教育潜移默化的传导给学生，影响学生，使爱国主义情怀得到升华，从而让现代大学生的精神世界得到了丰富，培养了学生的民族情怀和民族责任感。
四、音乐教育有利于提高大学生的心理素质，塑造健全人格
人的心理素质水平的高低不是天生的，而是以天生素质为基础，在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发展起来的。因此，思想政治教育对大学心理素质的提高起着决定性的作用。
在美术教育学院近几年的教育教学中发现，很大一部分学生的心理素质水平有待提高。他们受到家庭和现代社会的影响，自我意识强，集体意识薄弱，虽然兴趣广泛，但是自我控制能力较差。还有一个最严重的问题就是竞争意识很强，但是抗压能力和抗挫折能力较弱。而音乐教育的出现，给这些学生提供了丰富多彩的课余活动，形成了学院所特有的心理健康教育的氛围环境。很多学生还会采取情感转移的方法，将自己的情感移入到自己所听到的音乐中却，从而产生“共情”和“共鸣”。还有学生喜欢唱歌、演奏，通过这些形式，将自己的情感或压力进行宣泄和释放，以达到培养和提升学生心理素质，塑造学生健全人格的目的。
音乐是伴随着人类生产生活而产生的一种最具感情的艺术形式，提有着强大的艺术感染力，包含着丰富的历史与文化内涵。音乐教育能够以其特有的吸引力和感染力使得当代青年大学生能够广泛的参与其中，并学有所获。而音乐教育与大学生思想政治教育的有机结合，突破了传统的思想政治教育的模式，是一个新的工作思路和尝试，对建立健全青年学生的人格，陶冶学生道德情操，提升学生综合素质有着非常重要的意义。
作者简介：李峰（1988.09—），男，汉族，籍贯：山东省临沂市 职务：党委组织员/学生辅导员，学历：研究生，单位：广西艺术学院，研究方向：音乐教育、大学生思想政治教育