【摘 要】
：
创新能力是促进初中阶段学生全面发展的重要内容之一,初中物理实验教学与创新思维能力的培养相结合能够有效提升学生对理论知识的综合应用水平,进一步促进学生素质水平的全面发展.为此,本文将围绕初中物理实验教学中创新思维能力的培养展开详细论述,给予物理教学课堂更多的高质量教学路径,从而有效提升教师的教学质量和教学效率.
【机 构】
：
广东省深圳市龙华区民治中学教育集团初中部
论文部分内容阅读
创新能力是促进初中阶段学生全面发展的重要内容之一,初中物理实验教学与创新思维能力的培养相结合能够有效提升学生对理论知识的综合应用水平,进一步促进学生素质水平的全面发展.为此,本文将围绕初中物理实验教学中创新思维能力的培养展开详细论述,给予物理教学课堂更多的高质量教学路径,从而有效提升教师的教学质量和教学效率.
其他文献
以李正泰宅和陈幼斋宅为代表的淮安地区传统建筑是一个时代集体记忆的容器,承载并昭示了一个时代的经济水平、文化传承、人文风貌和社会进程.不同时代背景下,人们对于审美的变迁发展,开端往往是从建筑形式上最先表现出来,从古典主义设计到现代主义设计再到后现代主义设计,表现最明显且差异最大的就是建筑领域,从古时繁复的建筑再到现在极简的建筑形象,无一不是对时代变迁的最好写照.对“陈、李”古宅院落布局、建筑结构、装饰手段等进行推测性复原研究并以传统图式的形式予以表达,是对大运河文化带建设有利的补充,拓展了大运河文化研究的视
小学生思维认知能力有其特殊性,直观思维发达、抽象思维欠缺是小学生的主要思维特点.教师深入剖析几何直观的数学内涵,依托几何直观教学,实现推动数感养成、梳理数学关系、揭示数学规律、形塑应用能力的多维教学目标,切实将几何直观贯穿于整个学科教学过程当中,最大限度地体现和发挥几何直观的教学促进价值.
2021年12月24日,中国教育学会教育管理分会中小学幼儿园党建工作(宜宾)座谈调研会在宜宾市第四中学成功举办.本次活动以“中小学党组织领导的校长负责制探索与思考”为主题,由宜宾市教育学会承办、宜宾市翠屏区教育学会协办.
城市作为城市旅游的空间载体,主要是以城市的自然环境、传统文化、生产生活以及基本功能所提供的服务为主体,是一种有物质形态和非物质形态兼收并蓄的旅游形式.本文选取我国的云南省和韩国的济州岛为研究对象,两地在旅游产品的开发的各个维度上既有相同也有差异,但无论是哪里,在城市旅游产品的开发上仍要结合实际,所以本文针对旅游的环境、政策、资源三方面对城市旅游产品开发设计进行分析,提出旅游产品开发设计中的优劣之处,为以后学者提供参考,以此来促进城市旅游业的发展.
菲利普·斯塔克(Philippe Starck)是一个成为了品牌的名字.从新国际空间站的居住舱到史蒂夫·乔布斯的游艇,菲利普·斯塔克的成就清单证明了一切.我在香港半岛酒店的Felix酒吧采访了这个设计领域中最具代表性的人物之一——这当然是他设计的酒吧.
在两化融合和工业4.0的背景下,数字化对于制造业企业实现新型工业化和可持续发展起到关键作用.以工业产品为例子,通过文献研究和案例分析的方法进行研究.分析了传统工业产品全生命周期存在的协作难、规范性弱、柔性差、服务水平低的问题;结合波特价值链梳理了数字化工业产品全生命周期的新内容以及提升客户体验的机理;从中提炼中数字化转型要以敏捷、智能、绿色、服务为设计要点,以产品全生命周期为设计对象、以数据驱动为设计手段、以协同创新为设计新模式.
数学核心素养的提出为数学教学指明了新的方向,数学学习应该是面向数学本质的深度学习,要使学生通过数学学习形成认识、理解和处理周围事物时所必备的数学品质与能力.数学运算是数学核心素养的重要组成部分,是数学学习的必备素养,发展数学运算核心素养对于学生来说至关重要.
将参数化设计方法应用于几何纹样设计中,通过对参数化设计与几何纹样设计的特征分析,从理论角度构建二者之间的对应关系,帮助非参数化设计人员了解这一设计过程.在此基础上,利用参数化设计方法,构建一套高效的几何纹样设计方法与流程,并用设计案例说明方法的可行性.为纹样设计提供一种新思路和方法,让纹样设计更加丰富,同时也为纹样在多种领域中的应用打下基础.
随着我国新一轮课程改革要求的不断推进,综合化素质培养已经成为当前我国教育事业改革的核心导向.高中阶段的音乐课程成为培养学生综合化素质发展,帮助学生缓解高考学习压力的重要途径之一.教师在日常音乐教学活动中,在引导学生掌握基础性音乐知识的同时,还应当加强对学生音乐鉴赏能力的有效培养,重点提升学生的音乐艺术素养,充分落实开展综合化素质教育改革目标.本文主要以人音版高中音乐鉴赏教材为研究背景,分析当前高中音乐鉴赏教学现状,重点对优化高中音乐鉴赏教学的有效策略进行探究.
小学体育花样跳绳是特色运动项目,能够培养学生的创新意识和实践探究能力,教师需要贯彻以生为本思想,致力于调动学生的运动热情,从而提高学生的身心素质,使之树立终身体育理念.本文从多角度介绍花样跳绳运动,深入分析小学体育跳绳教学中存在的问题,重点研究花样跳绳教学训练策略,旨在响应“全民健身”号召,帮助教师优化体育教学课程,调动学生参与花样跳绳运动的兴趣,继而发展学生的身心素质,培养其优秀的体育运动观念.