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摘 要：士官是军人队伍中最为基础的基层指挥员，对于一支队伍的稳定性、凝聚力的提升具有重要作用。国家实施的士官选拔制度改革、士官从各地大专院校中直接招收的策略适应了新时代背景下培养素质高、能力强的新型士官的需要。本文以大连职业技术学院为例，从思想认识、规章制度、行为习惯等方面入手，探究对于空军这一兵种的直招士官培养模式的创新。
关键词：空军 定向直招 士官 培养模式
2016年初，中央军委正是实施新一轮军事改革。在中央军委的集中统一领导下，士官队伍也进行了相应的改革，包括士官晋升政策、退伍政策、转业安置问题等;在此基础上，国家对于各地大专院校培养定向直招士官生更加重视，但就目前来讲，我国的院校直招士官工作尚处于萌芽阶段，体系并不成熟，还需要针对近年来发生的新问题、新情况进行总结，探究更优的培养模式，指导各地院校进行士官培养，优化士官队伍。
1 空军定向直招士官的简介
习近平总书记指出，新时代我国的强军目标是打造一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的队伍，并努力将其培养成为世界一流军队。在科技迅猛发展、信息化、全球化日益深入推进的背景下，在全面建成小康社会的时代任务中，我国的军队建设必须实现现代化，传统的军事战略、军人培养方法已经不适应现代化社会的需要，军队内部急需转型，尽快构建现代化军事队伍，需要大量有知识、有文化、有技能的新一代青年人加入军队，促进队伍转型发展，加快构建现代化军队。
2012年起，我国开始以各地方大专高职院校为依托，从学校内部开设“士官班”，培养定向直招士官生。由于开展定向直招士官生的院校以高职院校为主，所以在高考录取时考生为提前批次，通过体检、政审之后即可入学。进入学校后，学生不仅需要学习文化知识，还要进行军事训练，包括早训、晚训、纠察等等，完全针对军队的需要对学生进行培养。学生在学校学习一段时间后，会进入军队进行实习，符合军队各项要求者即可办理入伍手续，成为正式的士官。
2016年，辽宁省首次实施定向培养直招士官工作，大连职业技术学院成为辽宁省首家直招士官定向培养试点院校，现有定向培养直招空军士官共计96人，山东生源28人，辽宁生源68人，设置一个中队、3个区队;其中交通工程学院航海技术专业承招代培学员36人，设1个区队;汽车工程学院检测与维修技术专业承招代培学员60人，设2个区队。
与其他兵种相比，空军士官的要求要更加严格。空军士官除了要掌握基本的科学文化知识、具有良好的身体素质外，还要具备操作现代化军事设备的能力，保障航空飞行条件、掌握地对空导弹原理及基本操作、熟练应用雷达探测、进行模拟电子对抗、保证信息通讯稳定;在现代社会中，空军在军队中的地位越来越重要，因此，对空军士官的培养更是重中之重。
2 现阶段士官生培养存在的问题
2.1 学生入学动机不纯、文化基础有待提高
目前，全国范围内的定向直招士官生都来源于高职院校，学生的科学文化水平整体较差，在现代化技术的学习上效果不佳。大部分学生选择成为定向直招士官生是真的希望能够从军入伍、扎根军营，为国防贡献力量，有长期服役的想法;少部分学生则是将目标放在了士官退伍后的待遇上，希望通过退伍士官的身份为以后的工作提供便利。
2.2 教育教学经验不足
大连职业技术学院被确定为定向士官培养学校仅3年，对于定向士官生这一群体的教育教学还缺乏相关的经验，处于“摸着石头过河”的阶段，各个专业涉及的领域都不尽相同，对学生的培养也缺乏统一性。
2.3 军校合作沟通少
对于学校来讲，将学生培养成为一名优秀的部队士官是应尽的责任和义务，在教授科学文化基础知识、基本技能的同时锻炼学生的体能、增强团队意识，用军队的要求对学生进行教育，力求学生成才;军队需要的是有文化、守纪律、高素质的青年一代优秀士官。二者的目标看似一致，但由于缺乏有效的沟通，学校培养学生两年后，学生进入军队实习，发现学生的素质参差不齐，真正符合军队要求的优秀士官少之又少。
3 对空军定向直招士官生培养的创新
3.1 加强思想教育，培养政治品格
学校在对学生进行科学文化知识传授的同时，也要加强思想政治教育，强化学生对于军人身份的认同感，促使学生的思想观念符合军队要求。在学生学习文化、进行训练的同时开展理想信念主题教育活动，培养学生对党忠诚的信念、为人民服务的热情、报效祖国的使命感、勇于献身的勇气，增强学生的责任感和使命感。在教育活动的过程中，向学生介绍军人的感人事迹，组织观看系列影片，让学生说出自己的想法、谈谈自己的感想，聘请优秀的士官军人来校内进行讲座，拉近学生与军人的距离，让学生对军事训练、军事管理、军人的严谨作风有更加直观、深入的了解，促使学生形成忠军、爱军的理念。
3.2 加大宣传力度，提高生源质量
针对生源质量较差的问题，学校应加大宣传力度，中国在学校官网发布招生信息、积极开通招生咨询电话、宣传招生简章等各种方式，对应届考生、学生家长、广大社会进行宣传，解读士官招收政策，形成一种“一人从军，全家光荣”的良好氛围，使学生以及家长了解到定向直招士官生的优势，从而扩大招生量。
在学生的选拔录取阶段，要遵循公平、公正、公开的原则，对学生的身体素质、政治背景、入学动机进行多方面考察，综合评价学生的各个方面，坚持分数优先的原则，择优录取考生，确保定向直招士官生的生源质量。
3.3 优化顶层建筑，创新培养方法
在课程设计方面，学校应着重提升思想工作能力，开设军事理论课、士兵心里疏导课，根据部队教官的意见制定课程大纲，将理论与实践相结合，保证学生思想的先进性与纯洁性;学校应着重提升学生的管理带兵能力，应用详细解析军事作战方略、研究军事地形、探究军事管理模式的教育模式，通过分组模拟、集中探讨的方式让学生进行实践锻炼，切实提高能力水平。在专业技术方面，学校应提高学生的科学文化水平，夯实学生的文化基础，传授学生对应的专业知识，如导弹控制、雷达原理应用、飞行器元件等内容，让学生能够胜任空军士官的工作。
3.4 规范日常行为，保证优良作风
士官学员一进校就严格按照军事化管理，从学习、生活、训练上的细节抓到实处，实行落地跟踪管理。如列队行课、言行举止及统一着装。规范学员的“一日生活制度”，始终做到“听党指挥”、“能打胜仗”、“作风优良”。 为促进技术士官学员养成良好的军人作风，磨砺军人的意志，积极向“学员向兵，兵向士官”的身份靠拢，要求士官学员严格按照一日的时间截点进行作息。严格军事化量化考核。从作风纪律、学习情况、内务卫生、仪容仪表、集体活动五方面对士官生严格进行日常量化管理和考核。
为提高直招空军士官培养质量，使其有“今日校中兵，明日军中将”的理念，大连职业技术学院要以作风严谨、技能过硬、标准统一来教导与训练直招空軍士官学生。在直招空军士官学生管理上，要做到建立士官“三知档案”，实时进行跟进及管理。在空军直招士官学生的课程教学中，要进行优化课程和精选教学内容，以增强直招空军士官本职专业化。
参考文献
[1] 陈国华.任职教育实践教学方法运用的几点思考[J].2008（2）.
[2] 马立峰，卢伟.新世纪新阶段军队院校教育理论创新[M].北京：金盾出版社，2009.
[3] 刘芳，周正舒，刘志生，等.加强和改进对士官思想政治教育的几点思考[J]军队政工理论研究室，2000（4）：41-43.
关键词：空军 定向直招 士官 培养模式
2016年初，中央军委正是实施新一轮军事改革。在中央军委的集中统一领导下，士官队伍也进行了相应的改革，包括士官晋升政策、退伍政策、转业安置问题等;在此基础上，国家对于各地大专院校培养定向直招士官生更加重视，但就目前来讲，我国的院校直招士官工作尚处于萌芽阶段，体系并不成熟，还需要针对近年来发生的新问题、新情况进行总结，探究更优的培养模式，指导各地院校进行士官培养，优化士官队伍。
1 空军定向直招士官的简介
习近平总书记指出，新时代我国的强军目标是打造一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的队伍，并努力将其培养成为世界一流军队。在科技迅猛发展、信息化、全球化日益深入推进的背景下，在全面建成小康社会的时代任务中，我国的军队建设必须实现现代化，传统的军事战略、军人培养方法已经不适应现代化社会的需要，军队内部急需转型，尽快构建现代化军事队伍，需要大量有知识、有文化、有技能的新一代青年人加入军队，促进队伍转型发展，加快构建现代化军队。
2012年起，我国开始以各地方大专高职院校为依托，从学校内部开设“士官班”，培养定向直招士官生。由于开展定向直招士官生的院校以高职院校为主，所以在高考录取时考生为提前批次，通过体检、政审之后即可入学。进入学校后，学生不仅需要学习文化知识，还要进行军事训练，包括早训、晚训、纠察等等，完全针对军队的需要对学生进行培养。学生在学校学习一段时间后，会进入军队进行实习，符合军队各项要求者即可办理入伍手续，成为正式的士官。
2016年，辽宁省首次实施定向培养直招士官工作，大连职业技术学院成为辽宁省首家直招士官定向培养试点院校，现有定向培养直招空军士官共计96人，山东生源28人，辽宁生源68人，设置一个中队、3个区队;其中交通工程学院航海技术专业承招代培学员36人，设1个区队;汽车工程学院检测与维修技术专业承招代培学员60人，设2个区队。
与其他兵种相比，空军士官的要求要更加严格。空军士官除了要掌握基本的科学文化知识、具有良好的身体素质外，还要具备操作现代化军事设备的能力，保障航空飞行条件、掌握地对空导弹原理及基本操作、熟练应用雷达探测、进行模拟电子对抗、保证信息通讯稳定;在现代社会中，空军在军队中的地位越来越重要，因此，对空军士官的培养更是重中之重。
2 现阶段士官生培养存在的问题
2.1 学生入学动机不纯、文化基础有待提高
目前，全国范围内的定向直招士官生都来源于高职院校，学生的科学文化水平整体较差，在现代化技术的学习上效果不佳。大部分学生选择成为定向直招士官生是真的希望能够从军入伍、扎根军营，为国防贡献力量，有长期服役的想法;少部分学生则是将目标放在了士官退伍后的待遇上，希望通过退伍士官的身份为以后的工作提供便利。
2.2 教育教学经验不足
大连职业技术学院被确定为定向士官培养学校仅3年，对于定向士官生这一群体的教育教学还缺乏相关的经验，处于“摸着石头过河”的阶段，各个专业涉及的领域都不尽相同，对学生的培养也缺乏统一性。
2.3 军校合作沟通少
对于学校来讲，将学生培养成为一名优秀的部队士官是应尽的责任和义务，在教授科学文化基础知识、基本技能的同时锻炼学生的体能、增强团队意识，用军队的要求对学生进行教育，力求学生成才;军队需要的是有文化、守纪律、高素质的青年一代优秀士官。二者的目标看似一致，但由于缺乏有效的沟通，学校培养学生两年后，学生进入军队实习，发现学生的素质参差不齐，真正符合军队要求的优秀士官少之又少。
3 对空军定向直招士官生培养的创新
3.1 加强思想教育，培养政治品格
学校在对学生进行科学文化知识传授的同时，也要加强思想政治教育，强化学生对于军人身份的认同感，促使学生的思想观念符合军队要求。在学生学习文化、进行训练的同时开展理想信念主题教育活动，培养学生对党忠诚的信念、为人民服务的热情、报效祖国的使命感、勇于献身的勇气，增强学生的责任感和使命感。在教育活动的过程中，向学生介绍军人的感人事迹，组织观看系列影片，让学生说出自己的想法、谈谈自己的感想，聘请优秀的士官军人来校内进行讲座，拉近学生与军人的距离，让学生对军事训练、军事管理、军人的严谨作风有更加直观、深入的了解，促使学生形成忠军、爱军的理念。
3.2 加大宣传力度，提高生源质量
针对生源质量较差的问题，学校应加大宣传力度，中国在学校官网发布招生信息、积极开通招生咨询电话、宣传招生简章等各种方式，对应届考生、学生家长、广大社会进行宣传，解读士官招收政策，形成一种“一人从军，全家光荣”的良好氛围，使学生以及家长了解到定向直招士官生的优势，从而扩大招生量。
在学生的选拔录取阶段，要遵循公平、公正、公开的原则，对学生的身体素质、政治背景、入学动机进行多方面考察，综合评价学生的各个方面，坚持分数优先的原则，择优录取考生，确保定向直招士官生的生源质量。
3.3 优化顶层建筑，创新培养方法
在课程设计方面，学校应着重提升思想工作能力，开设军事理论课、士兵心里疏导课，根据部队教官的意见制定课程大纲，将理论与实践相结合，保证学生思想的先进性与纯洁性;学校应着重提升学生的管理带兵能力，应用详细解析军事作战方略、研究军事地形、探究军事管理模式的教育模式，通过分组模拟、集中探讨的方式让学生进行实践锻炼，切实提高能力水平。在专业技术方面，学校应提高学生的科学文化水平，夯实学生的文化基础，传授学生对应的专业知识，如导弹控制、雷达原理应用、飞行器元件等内容，让学生能够胜任空军士官的工作。
3.4 规范日常行为，保证优良作风
士官学员一进校就严格按照军事化管理，从学习、生活、训练上的细节抓到实处，实行落地跟踪管理。如列队行课、言行举止及统一着装。规范学员的“一日生活制度”，始终做到“听党指挥”、“能打胜仗”、“作风优良”。 为促进技术士官学员养成良好的军人作风，磨砺军人的意志，积极向“学员向兵，兵向士官”的身份靠拢，要求士官学员严格按照一日的时间截点进行作息。严格军事化量化考核。从作风纪律、学习情况、内务卫生、仪容仪表、集体活动五方面对士官生严格进行日常量化管理和考核。
为提高直招空军士官培养质量，使其有“今日校中兵，明日军中将”的理念，大连职业技术学院要以作风严谨、技能过硬、标准统一来教导与训练直招空軍士官学生。在直招空军士官学生管理上，要做到建立士官“三知档案”，实时进行跟进及管理。在空军直招士官学生的课程教学中，要进行优化课程和精选教学内容，以增强直招空军士官本职专业化。
参考文献
[1] 陈国华.任职教育实践教学方法运用的几点思考[J].2008（2）.
[2] 马立峰，卢伟.新世纪新阶段军队院校教育理论创新[M].北京：金盾出版社，2009.
[3] 刘芳，周正舒，刘志生，等.加强和改进对士官思想政治教育的几点思考[J]军队政工理论研究室，2000（4）：41-43.