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［摘要］随着高校学生的不断增加，高校毕业生的就业压力越来越大，就业形势也越来越严峻，独立学院学生的就业也受到了严重的影响。因此，开展就业指导能有效地缓解独立学院毕业生就业的严峻局面，“全程化”就业指导是对学生的就业进行具有针对性的指导工作。
［关键词］独立学院 辅导员 全程化就业指导
［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2014）05-0213-01随着我国经济的发展及社会对人才的需求，各大院校都扩大了大学生的招生范围，高校学生的人数在不断增加，给大学生的就业带来了很大的压力。独立学院是高等教育发展的产物，是我国教育精英化转向大众化的体现。建立并完善全程化的大学生就业指导体系，是解决大学生就业率低这一问题的重要途径。辅导员在全程化就业指导中起着重要的作用，有利于提高独立学院学生的就业率，在很大程度上缓解了我国部分知识分子的就业压力。
一、独立学院开展就业指导工作的意义
独立学院开展学生就业指导工作具有一定的必要性，在提高学生就业率的同时，也对学生进行了更具专业性的培养。辅导员与学生的接触较多，对于学生的家庭背景、专业能力、综合素质基本情况及个性特点都有一个较为全面的了解。所以在就业指导中，辅导员可以根据学生的性格特点进行具有针对性的指导，分析其优势与不足，进而引导学生制定与自身发展相符的职业规划。[1]就业指导中，辅导员主要负责引导学生对自身有一个理性的认识及客观的定位，然后帮助学生了解社会各种职位的具体岗位要求，让学生根据自身的特点理性选择适合自己的职位，实现就业。很多辅导员从大一开始就对学生进行就业指导，这种全程化的就业指导能帮助学生树立正确的人生观与价值观，增强学生的专业能力及适应社会发展的综合能力。
二、全程化就业指导的具体体现
独立学院辅导员对学生的全程化就业指导贯穿于大学四个学年，不同学年要对学生进行不同的就业指导，指导的内容需要具有专业性。低年级主要培养学生的自我认识能力及就业意识和职业生涯规划，高年级学生要注重其人际交往能力及求职技巧的培养。保证各个阶段的就业指导内容能够有效衔接，形成完整的全程化就业指导体系。[2]
大一的学生处于职业生涯发展初期，对就业与择业的认识比较迷茫，这一阶段的学生需要一个正确的职业定位，辅导员应该在开学初期召开班级会议，让学生对自己所学专业有一个基本的认识。还要注重培养学生对职业理念的理解，使学生初步认识所学专业在职业中的优势，了解自己需要具备的专业知识与素质，结合自身的兴趣特点来进行职业定位。
大学二年级这一阶段就是要把就业指导与思想教育及专业教育结合起来，让学生了解基本能力培养的重要性，引导学生打好专业基础，培养学生树立良好的职业理念、职业心理及职业素质。除了指导学生注重自身专业技能的培养，还要对学生进行就业心理指导。
大学三年级这一阶段就要开始鼓励学生积极参加社会实践，培养自身的社会实践能力，为将来的求职做好准备。这一阶段的学生已经形成了比较稳定的知识结构，辅导员应该注重学生的职业定向指导，鼓励学生参加一些见习或实习活动，从而积累一些就业经验。
大学四年级的学生已经掌握了一定的专业知识与技能，也有一定的实践经验，辅导员在这一阶段要侧重学生求职技巧的指导，对学生进行专题的求职训练。通过组织辅导学生的就业活动，不定期发布招聘信息、法律知识、政策信息、毕业生资源信息等就业指导信息来搭建一个平台。注重培养学生获取就业信息的能力，帮助其掌握基本的求职技巧，还要着重培养学生的良好人际沟通能力。
三、如何发挥辅导员在就业指导中的重要作用
（一）建立健全的辅导员培训机制
要想充分发挥独立学院辅导员对学生就业指导的重要作用，还得建立一个健全的辅导员培训机制。学校应注重辅导员就业指导知识的培训，让辅导员能熟知大学生就业政策及相关就业专业知识基础知识技能，能系统掌握大学生就业指导的理论与实践知识。[3]建立健全的辅导员培训机制能解决辅导员进行就业指导时知识缺乏的问题，学校应该将理论与就业指导实践作为辅导员培训的主要内容，通过加强辅导员就业指导培训来提高就业指导的专业化水平。
（二）引导辅导员树立全程化就业指导意识
就业指导是一个系统化的教学工程，学校应该引导辅导员树立全程化的系统就业指导意识，针对学生的不同阶段来进行不同的指导内容，还要充分结合学生特点来选择就业指导的侧重点。低年级的学生侧重与引导他们正确认识自己及专业，高年级的学生则侧重引导他们参加实践活动，培养他们的求职技巧。就业指导必须具有针对性，最大限度上确保对学生进行正确的就业指导。
四、结语
独立学院全程化就业指导是一个系统化的工作，辅导员在学生全程化就业指导工作中会面临很多新情况和新问题，这就要求辅导员要做到与时俱进，时刻关注就业政策，不断分析就业形势的变化。指导学生注重专业知识能力与实践能力培养的同时，还要注重培养学生的求职技巧，提高学生的就业率与就业满意率。
【参考文献】
[1]李丹.浅议辅导员如何发挥在就业指导工作中的作用[J].文教资料,2011,18(12):37-38.
[2]孟丽.独立学院辅导员开展学生就业指导工作的方法探讨[J].价值工程,2011,11(02):107-109.
责任编辑：张丽
［关键词］独立学院 辅导员 全程化就业指导
［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2014）05-0213-01随着我国经济的发展及社会对人才的需求，各大院校都扩大了大学生的招生范围，高校学生的人数在不断增加，给大学生的就业带来了很大的压力。独立学院是高等教育发展的产物，是我国教育精英化转向大众化的体现。建立并完善全程化的大学生就业指导体系，是解决大学生就业率低这一问题的重要途径。辅导员在全程化就业指导中起着重要的作用，有利于提高独立学院学生的就业率，在很大程度上缓解了我国部分知识分子的就业压力。
一、独立学院开展就业指导工作的意义
独立学院开展学生就业指导工作具有一定的必要性，在提高学生就业率的同时，也对学生进行了更具专业性的培养。辅导员与学生的接触较多，对于学生的家庭背景、专业能力、综合素质基本情况及个性特点都有一个较为全面的了解。所以在就业指导中，辅导员可以根据学生的性格特点进行具有针对性的指导，分析其优势与不足，进而引导学生制定与自身发展相符的职业规划。[1]就业指导中，辅导员主要负责引导学生对自身有一个理性的认识及客观的定位，然后帮助学生了解社会各种职位的具体岗位要求，让学生根据自身的特点理性选择适合自己的职位，实现就业。很多辅导员从大一开始就对学生进行就业指导，这种全程化的就业指导能帮助学生树立正确的人生观与价值观，增强学生的专业能力及适应社会发展的综合能力。
二、全程化就业指导的具体体现
独立学院辅导员对学生的全程化就业指导贯穿于大学四个学年，不同学年要对学生进行不同的就业指导，指导的内容需要具有专业性。低年级主要培养学生的自我认识能力及就业意识和职业生涯规划，高年级学生要注重其人际交往能力及求职技巧的培养。保证各个阶段的就业指导内容能够有效衔接，形成完整的全程化就业指导体系。[2]
大一的学生处于职业生涯发展初期，对就业与择业的认识比较迷茫，这一阶段的学生需要一个正确的职业定位，辅导员应该在开学初期召开班级会议，让学生对自己所学专业有一个基本的认识。还要注重培养学生对职业理念的理解，使学生初步认识所学专业在职业中的优势，了解自己需要具备的专业知识与素质，结合自身的兴趣特点来进行职业定位。
大学二年级这一阶段就是要把就业指导与思想教育及专业教育结合起来，让学生了解基本能力培养的重要性，引导学生打好专业基础，培养学生树立良好的职业理念、职业心理及职业素质。除了指导学生注重自身专业技能的培养，还要对学生进行就业心理指导。
大学三年级这一阶段就要开始鼓励学生积极参加社会实践，培养自身的社会实践能力，为将来的求职做好准备。这一阶段的学生已经形成了比较稳定的知识结构，辅导员应该注重学生的职业定向指导，鼓励学生参加一些见习或实习活动，从而积累一些就业经验。
大学四年级的学生已经掌握了一定的专业知识与技能，也有一定的实践经验，辅导员在这一阶段要侧重学生求职技巧的指导，对学生进行专题的求职训练。通过组织辅导学生的就业活动，不定期发布招聘信息、法律知识、政策信息、毕业生资源信息等就业指导信息来搭建一个平台。注重培养学生获取就业信息的能力，帮助其掌握基本的求职技巧，还要着重培养学生的良好人际沟通能力。
三、如何发挥辅导员在就业指导中的重要作用
（一）建立健全的辅导员培训机制
要想充分发挥独立学院辅导员对学生就业指导的重要作用，还得建立一个健全的辅导员培训机制。学校应注重辅导员就业指导知识的培训，让辅导员能熟知大学生就业政策及相关就业专业知识基础知识技能，能系统掌握大学生就业指导的理论与实践知识。[3]建立健全的辅导员培训机制能解决辅导员进行就业指导时知识缺乏的问题，学校应该将理论与就业指导实践作为辅导员培训的主要内容，通过加强辅导员就业指导培训来提高就业指导的专业化水平。
（二）引导辅导员树立全程化就业指导意识
就业指导是一个系统化的教学工程，学校应该引导辅导员树立全程化的系统就业指导意识，针对学生的不同阶段来进行不同的指导内容，还要充分结合学生特点来选择就业指导的侧重点。低年级的学生侧重与引导他们正确认识自己及专业，高年级的学生则侧重引导他们参加实践活动，培养他们的求职技巧。就业指导必须具有针对性，最大限度上确保对学生进行正确的就业指导。
四、结语
独立学院全程化就业指导是一个系统化的工作，辅导员在学生全程化就业指导工作中会面临很多新情况和新问题，这就要求辅导员要做到与时俱进，时刻关注就业政策，不断分析就业形势的变化。指导学生注重专业知识能力与实践能力培养的同时，还要注重培养学生的求职技巧，提高学生的就业率与就业满意率。
【参考文献】
[1]李丹.浅议辅导员如何发挥在就业指导工作中的作用[J].文教资料,2011,18(12):37-38.
[2]孟丽.独立学院辅导员开展学生就业指导工作的方法探讨[J].价值工程,2011,11(02):107-109.
责任编辑：张丽