【摘 要】
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从数学课程标准到数学课堂学习目标,是把宏观上位的标准分解细化为微观下位的目标,是把学年、学期、模块等中长期目标具体到每一节课的目标.本文重点通过“平行四边形及其性
【失误原文】假如我有超能力南京市金陵中学河西分校初一(8)班范程超一天清晨,阳光洒在了我的脸上。我揉揉蒙眬的睡眼,看了看闹钟,已经8点多了,于是我下床去洗漱。“啊!肚子
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花瓶里十四朵向日葵或许,这是最后的一次呈现。为了来之不易的活着,我无须任何背景相衬。我在呈现,我以最后的激情和持守呈现,并用十四种表情合唱同一首歌,包括懊恼、苦笑、
近年来,模型在高中物理教学中受到越来越多的关注,物理模型对于提高学生成绩具有很大作用.本文提出了在物理教学中运用模型开展教学的具体措施,并给出了自己在高中物理课堂教
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某个早晨 天空还没完全醒来 昏黄的路灯一夜未合眼 一场约定的冬雨 ——如期而至 载满花圈的卡车缓缓向前行进 迎风站立着的人,裹着白色头巾 像刚下战场的受伤战士 ——但不是英雄 一排满身喜气的迎亲豪华车队 向另一个方向疾驰 他们擦肩而过 ——彼此驶向未知 森林中央 春光渲染了早晨 城市森林公园中央的天空 是张蓝色的幕布 银色的飞机 身后飘着悠长的白色的绸带 如悲
【内容摘要】对于历史学科的教学过程而言,能够在教学的不同环节中技巧性的穿插故事性的教学过程,以故事的形式来辅助史实的讲授,这种方式会让学生接受起来更加轻松,学生也更容易融入课堂中,感受到历史学习的趣味性。教师要善于灵活的将各种有代表性的历史故事融入课堂中,让故事教学的功效充分体现出来。这既是丰富课堂的一种非常好的方式,这种模式也会让学生对于涉及到的历史知识点形成更深刻的学习体验。 【关键词】初中
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枉把六经灰火底,桥边犹有未烧书。 ——袁宏道《经下邳》 夏特古道 悬崖把匈奴人的传说染绿 挂在风中 任凭每一块云朵风干 峡谷让悦般人的背影带有松香 飘入跫音 叩打每一次回眸 谁在越来越凉的日子深处独坐 谁在越来越远的乡音中守候 古道上驼铃悠扬 佛灯闪烁 粟特文的书信辗转于商队中 谁的青春被雕刻入岩石的古道 谁的光荣被民歌弹拨一遍又一遍 无数人经历的苦难仍在山峰的最高