浅议如何增加初中化学课堂教学的趣味性

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就初中生青少年时期的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较为抽象理性的化学知识时,这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性,最后导致初中化学教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中化学教师在教学过程中所面临的重大课题。
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