【摘 要】
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作为助推顶岗实习的教学技能培训新样态,师范生实践的课例研究依托于"团队指导"和"研究共同体合作"两大组织机制,形成了理论学习与实践操作相结合的培训周期、具有多样化的学
【基金项目】
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河北省教育厅2014河北省高等学校人文社会科学研究教育规划项目“高师院校师范生职前培养途径探索:课例研修”(GH41070)
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作为助推顶岗实习的教学技能培训新样态,师范生实践的课例研究依托于"团队指导"和"研究共同体合作"两大组织机制,形成了理论学习与实践操作相结合的培训周期、具有多样化的学习方式以及训赛结合的研究过程。以课例研究为样态的教学技能培训专业性突出,实效性明显,可在一定程度上帮助师范生把握课堂教学,积累教学资源,提升研究能力。
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