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由算术进入代数,不仅仅是引入了数学符号来处理运算,同时也代表着数学的学习要从具体进入抽象.在"方程"教学中,要让学生通过观察、比较、辨析,层层递进,体验、感悟、强化代数思想,帮助学生学会数学的思维,更好地体现方程的价值.
从算术思维过渡到代数思维的跋涉之旅--“方程”教学中渗透“代数思想”的实践与思考
【摘 要】
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由算术进入代数,不仅仅是引入了数学符号来处理运算,同时也代表着数学的学习要从具体进入抽象.在"方程"教学中,要让学生通过观察、比较、辨析,层层递进,体验、感悟、强化代数
【机 构】
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浙江省丽水市莲都区水东小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年16期
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