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借鉴3P模式中“预定变量”理论,以网络课堂为教学环境,根据教师个性特征,教学素养和教学手段,进行课堂设计和课堂教学,动态干预课堂督导和管理,达到最大化的有效课堂生成。论述以实际课程为例,探究该干预性在实验性课堂中的可行度及前期成果。
探究网络教学中“预定变量”的动态干预性
【摘 要】
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借鉴3P模式中“预定变量”理论,以网络课堂为教学环境,根据教师个性特征,教学素养和教学手段,进行课堂设计和课堂教学,动态干预课堂督导和管理,达到最大化的有效课堂生成。论
【机 构】
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贵州大学外国语学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2019年16期
【基金项目】
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第一批中国外语测评基金一般项目:基于网络测试平台“以测促教”的教师行动研究(ZGWYCPJJ2018030B),课题负责人:沈麟
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