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摘要：家庭作业是巩固教学内容的重要环节，通过家庭作业可以查漏补缺，了解学生在学习向存在的不足，并有针对性地进行学习。小学数学对于提高学生的墓础知识掌握水平，培养学生的逻辑能力具有重要的影响，所以家长是从学生学习习惯和成长的角度出发，要多参与到学生的家庭作业中来，与学生共同完成家庭作业。通过家校合作的方式，让学生反复地学习旧知识，并预习新知识，进而形成良好的学习习惯，建立完善的数学知识体系。
关键词：家长 家庭作业 小学数学 方法
教师在课堂上的时间有限，需要针对全体学生，需要采用整体化而非个性化的教育方式。在家庭教育中，家长可以根据学生的特点和学习情况来采用针对性的辅导，帮助学生更好地学习教学内容。家长在指导学生完成家庭作业上，既要保证做题的质量，巩固旧知识，还要预习新知识，其辅导方法主要表现在如下几个方面：
一、选择合适的家庭作业辅导方式
家长在辅导家庭作业中，选择一个适合学生并且行之有效的辅导方式，会起到事半功倍的效果，既让学生轻松完成家庭作业，也避免家庭作业影响亲子关系。家长在辅导作业上，一是对于自制力较差的学生采用强制的辅导方式;二是对于自觉性较高，成绩较好的学生，家长可购买试题和参考书目，鼓励孩子每天多做几个题目，拓宽知识面;三是对于思维比较活跃的学生，家长要及时查阅资料，给出正确的答案，或者是与之一起探索正确的答案，要与孩子一起成长，切不可敷衍了事。例如A同学自制力较差，放学回家就想喝水、看电视、吃水果、上厕所等从事与家庭作业无关的事项，即使在做作业中也会溜号、开小差，每天都会在痛苦中完成作业。对此，家长为了扭转A的做作业习惯，改变了以往的态度，采取了强制的措施，规定其在进入家门15分钟之后必须开始写作业，并且依据作业量来规定地完成时间。如果完成了则给予一定的奖励，如果不完成则给予相应的惩罚，并且直到完成作业开始才可以做与学习无关的事情，哪怕是吃饭和睡觉。经过了一段时间之后，家长发现A不仅能够主动完成作业，而且完成的效率和质量有所提升。
二、培养学生良好的学习习惯
对于一个四年级的小学生来说，家长无论采用何种辅导方式，都需要帮助其养成一个良好的学习习惯，推动辅导家庭作业工作的开展。一是温习课本，在做作业之前先复习本节课所讲的内容，巩固基础之后再做家庭作业，不仅提高做题的效率，而且保證作业完成的质量。二是集中注意力，独立完成家庭作业，并且检查作业的完成情况，是否存在马虎、不理解、不明确的内容，并进行标记。马虎出错的题目予以改正，不理解和不明确可以多读几遍题目，理解题意，并且结合课本知识来找寻解决方式。如果还无法解决，可以咨询家长或者在课上重点学习该题目的内容。三是在作业完成之后要预习新的内容，了解下一节课中所讲解的内容，同时家长在预习的过程中还要帮助其巩固已学的知识。例如在预习《三位数乘两位数》的内容时，家长除了要带领学生预习该节教学内容，而且还要带领学生复习“多位数乘一位数”、“两位数乘两位数”的教学内容，要求学生列出计算方式，并且观察其在相乘的过程中所具有的变化。通过家长的引导，学生不仅复习了乘法的相关知识，而且也能够从已有的知识出发，掌握三位数与两位数相乘的计算方式。在预习环节中，家长帮助学生建立完成的知识链条，形成完善的知识体系，进而更加轻松地投入到新知识的教学中来。
三、重视作业完成的过程
家长辅导学生的课后作业，既是家校合作来关注学生学习和成长的一种方式，更是家长引导孩子学习的过程，培养子女的思维习惯、行为习惯，养成良好的数学思维等，对学生的成长直观重要。因此，家长不仅要重视学生作业的完成质量，更注重其所完成的过程，在这个过程中学生是否有新的收获，是否获得新的成长。例如学习《垂直与平行》的内容时，B同学虽然在日常生活中接触过几何图形，可以理解相交和垂直的概念，但是很难理解“永不相交”的概念。由于B同学无法理解教学内容，所以家庭作业中也是错误百出，对此家长和B同学用树枝来制作成大小多个长方形，家长不断调整长方形的形状，让学生找到相交点、垂直点、直线，及其对应关系。B同学在多次调整之后发现，无论多大或者多小的长方形，其拉伸变化最大度是两者紧紧地挨在一起，但是并不会存在交接点，进而理解平行的关系，理解“永不相交”的概念。
结束语：家长从子女的学习能力、理解水平、注意力、数学成绩等多方面的内容出发，分析学生在学习数学和完成家庭作业中存在的不足，帮助其找到具有针对性的方法，不仅让学生养成良好的学习习惯，而且提高学生作业完成质量。家长参与到学生的家庭作业中来，不仅起到了监督的作用，而且也引导学生更好地复习和预习，保证作业的质量。同时也增加了父母与子女交流的频率，融洽两者之间的关系，并且让家长掌握子女的心理、思想、学习等发展动态，更好地引导子女成长。
参考文献
[1]刘美娟.浅谈如何让小学生高质量完成数学家庭作业[J]读书文摘，2017 （8）：115-117
[2]樊春兰.小学数学家庭作业设计的实效性初探[J]教育，2016（8）：28-29
[3]蒲德忠.探析与家长一起教孩子学数学[J]南北桥，2016（1）：11-12
关键词：家长 家庭作业 小学数学 方法
教师在课堂上的时间有限，需要针对全体学生，需要采用整体化而非个性化的教育方式。在家庭教育中，家长可以根据学生的特点和学习情况来采用针对性的辅导，帮助学生更好地学习教学内容。家长在指导学生完成家庭作业上，既要保证做题的质量，巩固旧知识，还要预习新知识，其辅导方法主要表现在如下几个方面：
一、选择合适的家庭作业辅导方式
家长在辅导家庭作业中，选择一个适合学生并且行之有效的辅导方式，会起到事半功倍的效果，既让学生轻松完成家庭作业，也避免家庭作业影响亲子关系。家长在辅导作业上，一是对于自制力较差的学生采用强制的辅导方式;二是对于自觉性较高，成绩较好的学生，家长可购买试题和参考书目，鼓励孩子每天多做几个题目，拓宽知识面;三是对于思维比较活跃的学生，家长要及时查阅资料，给出正确的答案，或者是与之一起探索正确的答案，要与孩子一起成长，切不可敷衍了事。例如A同学自制力较差，放学回家就想喝水、看电视、吃水果、上厕所等从事与家庭作业无关的事项，即使在做作业中也会溜号、开小差，每天都会在痛苦中完成作业。对此，家长为了扭转A的做作业习惯，改变了以往的态度，采取了强制的措施，规定其在进入家门15分钟之后必须开始写作业，并且依据作业量来规定地完成时间。如果完成了则给予一定的奖励，如果不完成则给予相应的惩罚，并且直到完成作业开始才可以做与学习无关的事情，哪怕是吃饭和睡觉。经过了一段时间之后，家长发现A不仅能够主动完成作业，而且完成的效率和质量有所提升。
二、培养学生良好的学习习惯
对于一个四年级的小学生来说，家长无论采用何种辅导方式，都需要帮助其养成一个良好的学习习惯，推动辅导家庭作业工作的开展。一是温习课本，在做作业之前先复习本节课所讲的内容，巩固基础之后再做家庭作业，不仅提高做题的效率，而且保證作业完成的质量。二是集中注意力，独立完成家庭作业，并且检查作业的完成情况，是否存在马虎、不理解、不明确的内容，并进行标记。马虎出错的题目予以改正，不理解和不明确可以多读几遍题目，理解题意，并且结合课本知识来找寻解决方式。如果还无法解决，可以咨询家长或者在课上重点学习该题目的内容。三是在作业完成之后要预习新的内容，了解下一节课中所讲解的内容，同时家长在预习的过程中还要帮助其巩固已学的知识。例如在预习《三位数乘两位数》的内容时，家长除了要带领学生预习该节教学内容，而且还要带领学生复习“多位数乘一位数”、“两位数乘两位数”的教学内容，要求学生列出计算方式，并且观察其在相乘的过程中所具有的变化。通过家长的引导，学生不仅复习了乘法的相关知识，而且也能够从已有的知识出发，掌握三位数与两位数相乘的计算方式。在预习环节中，家长帮助学生建立完成的知识链条，形成完善的知识体系，进而更加轻松地投入到新知识的教学中来。
三、重视作业完成的过程
家长辅导学生的课后作业，既是家校合作来关注学生学习和成长的一种方式，更是家长引导孩子学习的过程，培养子女的思维习惯、行为习惯，养成良好的数学思维等，对学生的成长直观重要。因此，家长不仅要重视学生作业的完成质量，更注重其所完成的过程，在这个过程中学生是否有新的收获，是否获得新的成长。例如学习《垂直与平行》的内容时，B同学虽然在日常生活中接触过几何图形，可以理解相交和垂直的概念，但是很难理解“永不相交”的概念。由于B同学无法理解教学内容，所以家庭作业中也是错误百出，对此家长和B同学用树枝来制作成大小多个长方形，家长不断调整长方形的形状，让学生找到相交点、垂直点、直线，及其对应关系。B同学在多次调整之后发现，无论多大或者多小的长方形，其拉伸变化最大度是两者紧紧地挨在一起，但是并不会存在交接点，进而理解平行的关系，理解“永不相交”的概念。
结束语：家长从子女的学习能力、理解水平、注意力、数学成绩等多方面的内容出发，分析学生在学习数学和完成家庭作业中存在的不足，帮助其找到具有针对性的方法，不仅让学生养成良好的学习习惯，而且提高学生作业完成质量。家长参与到学生的家庭作业中来，不仅起到了监督的作用，而且也引导学生更好地复习和预习，保证作业的质量。同时也增加了父母与子女交流的频率，融洽两者之间的关系，并且让家长掌握子女的心理、思想、学习等发展动态，更好地引导子女成长。
参考文献
[1]刘美娟.浅谈如何让小学生高质量完成数学家庭作业[J]读书文摘，2017 （8）：115-117
[2]樊春兰.小学数学家庭作业设计的实效性初探[J]教育，2016（8）：28-29
[3]蒲德忠.探析与家长一起教孩子学数学[J]南北桥，2016（1）：11-12