论文部分内容阅读
积极有效地开发和利用乡土资源,将家乡优美的自然风光、丰厚的人文历史、丰富的家乡特产、淳朴的民风民俗等有机地融入到品德课堂中,不仅能激发和培养学生热爱家乡的情感,而且能让课堂教学更接近学生现实的社会生活,使学生能广泛地了解社会、接触社会,促进学生良好品德的形成和社会性的发展。本文从＂抓三维目标＂＂贴近生活实际＂＂升华情感体验＂三个方面阐述,让乡土文化资源在品德课堂中灵活穿行。