【摘 要】
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在作文教学中,我观察到有些学生作文成绩所以上不去,一个重要原因是缺乏作文的动机。从年龄发展特点来看,中学生正处于世界观的形成阶段,求知欲较强,因此,如何根据学生的心
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在作文教学中,我观察到有些学生作文成绩所以上不去,一个重要原因是缺乏作文的动机。从年龄发展特点来看,中学生正处于世界观的形成阶段,求知欲较强,因此,如何根据学生的心理特点,结合作文教学的实际,激发并强化学生的作文动机,是语文教学研究的一个重要课题。如何激发和强化学生的作文动机呢?我的做法
In composition teaching, I observed that some students did not get along with their composition scores. One of the important reasons is the lack of motivation for writing. From the characteristics of age development, middle school students are in the formation phase of world view and have strong curiosity. Therefore, how to stimulate and strengthen students' writing motivation according to the psychological characteristics of students and the actual teaching of composition, is an important part of Chinese teaching and learning Question. How to motivate and strengthen students' writing motivation? My approach
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作乐府亦有法，曰“凤头，猪肚，豹尾”六字是也。大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮；尤贵在首尾贯穿，意思清新。 ——元·乔梦符 起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。 ——明·谢榛 （写作时）合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 ——《语文课程标准》 写法点拨 作文不但要言之有物、言之成理，而且需要言之有序，即要考虑先写什么、再写什么，如何开头、结尾，如何过渡、
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