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【摘 要】本文重点是阐述作者对<爸妈怎么有了我>这本儿童性绘本的书评.仅供参考！
【关键词】绘本；书评
1.引言
绘本既不是单纯的图画书，也不是带有插图的故事书。它是图画与文字的完美结合，两者缺一不可，又相得益彰。
2.对于幼儿园及小学低年级的孩子们来说，绘本是最好的启蒙老师。
2.1首先，它能帮助孩子更好地体会一种抽象的感情，理解自己从未体验过的经历。孩子们对世界总是充满了好奇心，但与之相对应的，却是他们在理解能力上的相对欠缺。孩子们的心中总是会产生各种各样的疑问，这些疑问对于大人而言或许是理所当然的，可是解释起来却往往很麻烦，要解释得让孩子们清楚明白则更加麻烦。以《爸妈怎么有了我》一书来说，著名社会学家和性学专家李银河指出：“让孩子们了解性和生育的知识，是绝对有必要的。”但这一类知识无疑是非常难讲清楚的，对孩子来说，也是极难理解的。比如，男孩子和女孩子到底有什么不一样？比如男孩子为什么会有“小鸡鸡”，而女孩子却没有？比如我从哪里来？“性别差异”这样抽象的词语，“爱”这种抽象的感情，怎样才能让孩子真切体会和彻底理解？此时，单纯的语言和文字显得爱莫能助，用画面却可以让一切变得简单。男孩子可以调皮地对准小蚂蚁尿尿，通过这样一个形象的画面，男孩子独特的生理特征即可为孩子所了解。绘本最重要的启蒙意义，也正体现在这里。
2.2其次，通过精美的图画，以及包含在图画中的丰富内涵，能够提升儿童的审美能力和阅读兴趣。绘本用画面来说话，因此，一方面，图画的质量往往直接决定了儿童的接受度。好的绘本图画，往往色彩鲜艳、色调浓重、构形夸张，这是由孩子独特的审美习惯所决定的。在《爸妈怎么有了我》一书中，每一页的画面色调都是明亮的、浓烈的，让小朋友一打开书本就被深深吸引。但另一方面，仅仅去迎合孩子的眼睛还远远不够，优秀的绘本更应该通过图画提升儿童的审美能力。以本书为例，每一幅跨页的画面，其实都是一件构图完整的艺术作品。画家的构图充满了巧思，如在表现小男孩小便这种其实相当敏感的画面时，画家着重描绘了一群躲避的蚂蚁，它们或撑成伞，或推来一个浴盆积水，表情紧张，充满了生动的童趣。这些充满美感的绘画作品，能够让孩子真切地感受到绘画艺术的色彩之美、形象之美、构图之美。他们因爱看而多看，因多看而反复接受美的熏陶，从而切实提高自己的艺术感觉和审美能力。这，无疑是绘本对于儿童又一重要的启蒙作用。
2.3再次，通过图文结合的形式，能够丰富儿童的词汇量，让他们感受到语言之美。绘本的读者都是低龄儿童，他们一般识字不多。因此，绘本中的文字总是尽可能用最简单的词汇，来表达最丰富的内涵。为了让孩子更好地阅读，绘本的文字句型简短，朗朗上口，可是回味无穷。如“太阳公公是男的，月亮婆婆是女的。喔喔叫的公鸡是男的，咯咯叫的母鸡是女的。穿着条纹衫和背带裤的多多是男的，穿黄色蝴蝶结图案连衣裙的小咪是女的。”这种简单的语言，看似平凡，但通过一系列整齐的排比，使孩子们通过反复阅读，体会到语言的节奏感和韵律美，并于潜移默化中，学习到简洁而不失优美的语言表达方式。另外，尽管绘本的整体文字量不多，但是前后文仍然构成一篇结构完整的文学作品。考虑到儿童的特点，本书频繁使用了互文的修辞手法，前后文互相交错，互相渗透，互相呼应，大大拓展了文字的内涵。如前文描绘蒲公英种子和天鹅宝宝出生时使用的语言，在后文描绘小精子与宝宝出生时，大段重复出现，以使儿童对生育过程形成更加直观的理解。同样的，前文描述男孩、女孩特征时出现的生活细节，在后文描述宝宝性格特征时重复出现，有助于儿童正确理解父母遗传的知识。正因为绘本中的文字对于孩子们学习语言具有重大的启蒙作用，所以它虽然简单，又不失科学与准确。尽管本书的读者是幼儿，我们仍然坚持使用了“卵子”、“精子”、“阴道”等科学名词，而并没有像有些书那样，使用隐晦的比喻性的方式，这能够使儿童对于科学知识形成一个准确的认知。
2.4最后，画面与文字之间的互补，极大拓展和丰富了孩子们的想像空间。绘画与语言各有所长，又各有缺陷。绘画比较直观明了，视觉效果强烈，但是表现的内容则相对有限。文字比较抽象，内涵丰富，但不易理解。两者互相补充，既拓展了画意，又开阔了文意。如在表现男孩、女孩逐渐长大成人，准备开始孕育后代这一主题时，画与文的互补作用就显得尤其突出。单纯就画面而言，很难在一页中表现这么多的内涵。画家通过描绘男孩向上爬梯，女孩在尺码表上玩滑梯，生动表现孩子们快速成长的过程，这样的构思当然是有趣巧妙的，但仍远远不足以表达成长过程中的全部内涵。因此，文字部分在这里就做了相应的阐述和发挥，作者以抒情性的语言描述了蒲公英种子离开母亲入土成苗的故事，描写了天鹅爸爸与妈妈相爱、下蛋、孵蛋与小天鹅出生的过程。这些文字既放慢了全书的节奏，充分表现成长的漫长和生命的美丽，又为下一节的生育题材做好了重要的铺垫。在描写时，作者注意表现出成长的画面感，对于新芽的破土、天鹅宝宝的出壳过程，都进行了生动可爱的描写。因此，尽管画面本身并未表现相关的内容，孩子们在阅读的时候，却正好可以充分展开想像。
3.结语
正如李银河所评价的：“这本小书以非常可爱的图画和文字，向孩子们呈现了这些有用的科学知识，解答了孩子们心中的谜团，有助于孩子们在身心两方面的健康成长。”诚然，“看了它，知道我”，这就是绘本的意义。
【关键词】绘本；书评
1.引言
绘本既不是单纯的图画书，也不是带有插图的故事书。它是图画与文字的完美结合，两者缺一不可，又相得益彰。
2.对于幼儿园及小学低年级的孩子们来说，绘本是最好的启蒙老师。
2.1首先，它能帮助孩子更好地体会一种抽象的感情，理解自己从未体验过的经历。孩子们对世界总是充满了好奇心，但与之相对应的，却是他们在理解能力上的相对欠缺。孩子们的心中总是会产生各种各样的疑问，这些疑问对于大人而言或许是理所当然的，可是解释起来却往往很麻烦，要解释得让孩子们清楚明白则更加麻烦。以《爸妈怎么有了我》一书来说，著名社会学家和性学专家李银河指出：“让孩子们了解性和生育的知识，是绝对有必要的。”但这一类知识无疑是非常难讲清楚的，对孩子来说，也是极难理解的。比如，男孩子和女孩子到底有什么不一样？比如男孩子为什么会有“小鸡鸡”，而女孩子却没有？比如我从哪里来？“性别差异”这样抽象的词语，“爱”这种抽象的感情，怎样才能让孩子真切体会和彻底理解？此时，单纯的语言和文字显得爱莫能助，用画面却可以让一切变得简单。男孩子可以调皮地对准小蚂蚁尿尿，通过这样一个形象的画面，男孩子独特的生理特征即可为孩子所了解。绘本最重要的启蒙意义，也正体现在这里。
2.2其次，通过精美的图画，以及包含在图画中的丰富内涵，能够提升儿童的审美能力和阅读兴趣。绘本用画面来说话，因此，一方面，图画的质量往往直接决定了儿童的接受度。好的绘本图画，往往色彩鲜艳、色调浓重、构形夸张，这是由孩子独特的审美习惯所决定的。在《爸妈怎么有了我》一书中，每一页的画面色调都是明亮的、浓烈的，让小朋友一打开书本就被深深吸引。但另一方面，仅仅去迎合孩子的眼睛还远远不够，优秀的绘本更应该通过图画提升儿童的审美能力。以本书为例，每一幅跨页的画面，其实都是一件构图完整的艺术作品。画家的构图充满了巧思，如在表现小男孩小便这种其实相当敏感的画面时，画家着重描绘了一群躲避的蚂蚁，它们或撑成伞，或推来一个浴盆积水，表情紧张，充满了生动的童趣。这些充满美感的绘画作品，能够让孩子真切地感受到绘画艺术的色彩之美、形象之美、构图之美。他们因爱看而多看，因多看而反复接受美的熏陶，从而切实提高自己的艺术感觉和审美能力。这，无疑是绘本对于儿童又一重要的启蒙作用。
2.3再次，通过图文结合的形式，能够丰富儿童的词汇量，让他们感受到语言之美。绘本的读者都是低龄儿童，他们一般识字不多。因此，绘本中的文字总是尽可能用最简单的词汇，来表达最丰富的内涵。为了让孩子更好地阅读，绘本的文字句型简短，朗朗上口，可是回味无穷。如“太阳公公是男的，月亮婆婆是女的。喔喔叫的公鸡是男的，咯咯叫的母鸡是女的。穿着条纹衫和背带裤的多多是男的，穿黄色蝴蝶结图案连衣裙的小咪是女的。”这种简单的语言，看似平凡，但通过一系列整齐的排比，使孩子们通过反复阅读，体会到语言的节奏感和韵律美，并于潜移默化中，学习到简洁而不失优美的语言表达方式。另外，尽管绘本的整体文字量不多，但是前后文仍然构成一篇结构完整的文学作品。考虑到儿童的特点，本书频繁使用了互文的修辞手法，前后文互相交错，互相渗透，互相呼应，大大拓展了文字的内涵。如前文描绘蒲公英种子和天鹅宝宝出生时使用的语言，在后文描绘小精子与宝宝出生时，大段重复出现，以使儿童对生育过程形成更加直观的理解。同样的，前文描述男孩、女孩特征时出现的生活细节，在后文描述宝宝性格特征时重复出现，有助于儿童正确理解父母遗传的知识。正因为绘本中的文字对于孩子们学习语言具有重大的启蒙作用，所以它虽然简单，又不失科学与准确。尽管本书的读者是幼儿，我们仍然坚持使用了“卵子”、“精子”、“阴道”等科学名词，而并没有像有些书那样，使用隐晦的比喻性的方式，这能够使儿童对于科学知识形成一个准确的认知。
2.4最后，画面与文字之间的互补，极大拓展和丰富了孩子们的想像空间。绘画与语言各有所长，又各有缺陷。绘画比较直观明了，视觉效果强烈，但是表现的内容则相对有限。文字比较抽象，内涵丰富，但不易理解。两者互相补充，既拓展了画意，又开阔了文意。如在表现男孩、女孩逐渐长大成人，准备开始孕育后代这一主题时，画与文的互补作用就显得尤其突出。单纯就画面而言，很难在一页中表现这么多的内涵。画家通过描绘男孩向上爬梯，女孩在尺码表上玩滑梯，生动表现孩子们快速成长的过程，这样的构思当然是有趣巧妙的，但仍远远不足以表达成长过程中的全部内涵。因此，文字部分在这里就做了相应的阐述和发挥，作者以抒情性的语言描述了蒲公英种子离开母亲入土成苗的故事，描写了天鹅爸爸与妈妈相爱、下蛋、孵蛋与小天鹅出生的过程。这些文字既放慢了全书的节奏，充分表现成长的漫长和生命的美丽，又为下一节的生育题材做好了重要的铺垫。在描写时，作者注意表现出成长的画面感，对于新芽的破土、天鹅宝宝的出壳过程，都进行了生动可爱的描写。因此，尽管画面本身并未表现相关的内容，孩子们在阅读的时候，却正好可以充分展开想像。
3.结语
正如李银河所评价的：“这本小书以非常可爱的图画和文字，向孩子们呈现了这些有用的科学知识，解答了孩子们心中的谜团，有助于孩子们在身心两方面的健康成长。”诚然，“看了它，知道我”，这就是绘本的意义。