【摘 要】
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在备《快乐王子》一课时,我精心设计了一个环节:此时,你最想对王子或燕子说点什么?既想以此培养学生的表达能力,提升学生对王子形象的认识,又想让学生理解“快乐”的内涵。没
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在备《快乐王子》一课时,我精心设计了一个环节:此时,你最想对王子或燕子说点什么?既想以此培养学生的表达能力,提升学生对王子形象的认识,又想让学生理解“快乐”的内涵。没想到第一次试教就有学生这样回答:“王子,你真傻呀!
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