阅读能力是综合语言能力的集中体现，它需要以语言知识为基础。一个人的词汇量、语汇量、对句式结构的分析能力直接影响阅读理解能；它需要交际能力，跨文化的认知能力，它需要语感，还需要读者积累生活，“读万卷书，行万里路”，以书本知识去理解生活，以生活知识去感悟书面知识的内涵。从长远的观点看，中学阶段学生的阅读理解能力的高低对学生的终身学习和发展会有很大的影响。从另一个角度上讲，阅读能力又影响着语言表达能力，因为阅读能力可以丰富学生词汇量和语汇量，又可以从科技信息情报资料中获取所需要的信息，通过大脑的加功，使所获取的信息和语言知识变成技能，从而影响人的感知能力和表达能力，因此说，在中学阶段培养并提高学生的阅读理解能力是很重要的。
　　 阅读能力的重要性在汉语水平考试，中考及高考卷中也都已充分体现了出来。汉语水平考试、汉语中考试卷及汉语高考试卷都近有三分之一的考题是考检学生阅读理解能力的考题。并且所选文章的题材和体载也多样化，包括各种记叙文，科技说明文，论议文等。由此可见，中考、高考试题对学生阅读理解能力不但在阅读速度，而且在理解深度等方面都提出了更高的要求。要想适应这样的要求，全面提高学生的综合语言能力，只有在课堂教学中大胆改革创新，才能培养和提高学生的阅读能力。培养学生的阅读能力的方法是多种多样的，现笔者就自己的教学实践谈几点粗浅的看法。
　　
　　1 培养学生“举一反三”的能力
　　
　　 上面提到阅读理解能力是一个人综合语言能力的最高体现，它涵盖了一个人的语感和语言知识基础，因此说，培养学生的阅读理解能力首先应注重培养学生的语感。语感的形成来自大量的语言实践，来自大量的听、说、读、写的训练。因此说，语感及阅读理解能力的培养和提高不是一朝一夕所能够达到的。需要经过长期的努力，一步步提高。在这一过程中，课内的精读，熟读显得尤为重要。只有把所学课文读顺了，读熟了，才能渗透理解，理解了，读熟了，才能掌握课文中的词汇和语汇，才能把所学到的的语言知识变成技能从而形成语感。因此说，要想培养和提高学生的阅读理解能力，引导学生精读，熟读是重要的。学生只有在精读和熟读的过程中才能不断积累、巩固、丰富自己的语言知识，扎实自己的语言功底，从而为泛读打下基础，并达到“举一反三”的目的。
　　
　　2 合理计划教学时间
　　
　　 上面提到了精读和熟读的重要性。那么我们的课堂教学也就应该注重精读和熟读，教师在串进完课文之后至少还应抽一课时的时间专门组织学生反复熟读课文。这对于母语是非汉语的学生来说是很重要的语言训练 。每一门课都有自己的学习技巧，音乐、体育和美术课是在理论知识的基础上，经过反复的操练和巩固才能掌握的。语言课也是如此，语言并不是学会的而是练会的。要想学习语言，要想真正的掌握语言知识，也必须得有反复的巩固和操练的过程，只有反复的巩固和操练才能使所学到的语言知识变成技能。因此，教师每上完一篇课文，就必须得抽一小时时间组织学生反复阅读。而且还应该给学生讲解学习语言的方法和技巧，使学生明白反复阅读，操练和巩固的重要性，从而使学生也能自发的养成每天晨读的习惯。在语感还没有形成之前，如果每天精读，熟读课文的时间少于一个小时，是达不到学习第二语言的目的的。只有通过不断的精读、熟读、巩固操练才能丰富学生的词汇量和语汇量，才能使学生逐渐形成语感，使学到的语言知识变成技能， 从而为阅读理解打下基础。
　　 实践证明，培养学生精读、熟读的习惯，有利于扎实学生的汉语功底，培养学生的语感，丰富学生的词汇量，从而达到“举一反三”的目的，为阅读大量的课外读物打下基础，为今后的学习和终身学习铺平道路。