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摘要：家校合作的根本目的是为了学生全面和谐的发展创造一个有利的环境和条件。因为家庭教育是大教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，只有学校和家庭的密切联系、协调一致，才能真正促进学生学好数学，促使孩子全面健康地发展。
关键词：家庭；学校；小学数学；学生
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0267-01
家校密切联系，不是为了让家长帮助学校做点事、为学校建设出点力，也不是为了减少教师与家长、家长与学校之间的冲突。家校合作的根本目的是为了学生全面和谐的发展创造一个有利的环境和条件。因为学校教育和家庭教育是学生受教育的两个重要组成部分，这两者互相影响、互相促进。每一个优秀孩子的成长，都凝聚着父母和学校巨大的心血和智慧。孩子上了小学后，家庭教育是学校教育的基础和延伸，家长在其子女教育的过程中与学校具有完全平等的关系，只有家校平等合作才能达到理想的教育目的。
一、家庭教育在孩子学习中的重要性
首先，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位教师。学生的健康全面发展很大程度上要依靠家庭教育。学校的教育主要是传授知识的过程中对孩子进行行为品质的教育，在学习教育中，是一种面向全体的教育模式，一个班有五六十个学生，而每个学生又来自不同的家庭，每个家庭的文化背景、家长素质、教育方式等各不相同。因此孩子在学习的过程中，处理同学之间的矛盾时、待人接物时就会出现一些不一样的方式方法，特别是学习方面，总会有人在自觉与不自觉中慢慢地掉队，失去学习的兴趣。这时，如果家长只让学校倾心打造，家长不能与学校、教师及时沟通进行因材施教，对孩子出现的问题及时进行纠正，孩子无论在学习上还是行为规范上就会出现问题。家庭教育不能与学校教育齐头并进，学生接受的教育应该是一种“残疾”的教育。这种“残疾”的教育正在被很多活生生的悲剧事实所演泽着。其次，家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。因为孩子每天在家中的时间非常充足，学习任务需要在家中进行巩固温习，家长要对孩子的学习进行有效地监督和指正。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。因此，学生在接收学校教育的同时，家长也要密切配合学校搞好学生的家庭教育，这样才能真正地指导孩子健康、全面地发展，才能有效地提高学生的学习成绩。
二、小学生不喜欢学数学的原因分析
厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学习基础較差，在家便常常受到家长的漠视、斥责，在校受到同学们的歧视，使他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感和乏味感，逐渐形成厌学症。除此之外，小学生不喜欢数学的原因还有以下几点：
1.现行教材编排设计的问题。过去每学期最多学习5个单元的知识点，重视了学生基础知识的形成，特别是在计算教学方面基础特别扎实，而现行教材消弱了复杂计算的同时，也消弱了计算中计算法则和算理的掌握。一些练习题就是重要的例题，如果只讲例题，学生根本没有办法做练习，削弱了典型的应用题的分类，反而在知识点没有消减的基础上，又增加了许多内容，如过去只学直观几何和度量几何，而现在又增加了演绎几何（垂直于平行）、运动几何（平移、旋转、对称）、坐标几何（方向与位置）等，统计与概率、数学广角增加了灵活性和广阔性。所以在学习课本的同时老师还要增加一些课本上没有的，就需要课堂容量要大，或者占用一些其他时间进行补课，可有的学生心里不愿意，或者学生只听一部分另外一部分就不想听，慢慢不听就会落后跟不上。
2.学生对数学学习没有养成良好的习惯。小升初考试、中考、高考、甚至大学还有数理化的学习，都与数学密切相关，但学生学习时不够踏实认真，没有用心去学习，不注重数学素养和学习习惯的培养，平时不愿强化训练，因此不能真正的体会出数学的乐趣和学好的数学好处。
3.学生学习数学的态度不端正。因为有些学生学习能力薄弱，计算速度又慢，正确率又不高，有些学生知识间已经衔接不上，加之找不到学习数学的乐趣，导致有的学生过早的失去了学习数学的信心。
4.家长不注重培养孩子的自学能力。现在一些有知识的家长对孩子的学习辅导过于包办，当孩子的学习稍微遇到一些困难，家长就帮助解决，这无形中让孩子在学习上依赖父母，往往不利于培养孩子的学习能力，不利于孩子养成良好的学习习惯。
三、家校配合，促使孩子学好数学
兴趣是学好数学的原动力。要想使孩子的数学学习有兴趣，家长一定要了解了孩子在学习过程中的优势和劣势，及时与老师配合，采取有效措施，培养孩子学习数学的兴趣。
1.确立切合实际的学习目标。家长要针对孩子的学习实际，调整好对孩子的学习期望值。对孩子学习期望值过高，超出孩子的实际情况，孩子再努力也达不到目标，学习积极性必然受挫；对孩子期望值过低，也不利于孩子的发展，因为不经过艰苦努力而得到的东西，是引不起兴趣的。因此，要帮孩子制定一个切合实际的学习目标，不要好高骛远。家长最好每周与数学老师联系一次，了解本周数学学习的主要内容和学习目标，并且要了解自己的孩子在什么状况，需要家长注意什么？如果有问题，家长要及时进行恰当的、合理的辅导。通过查缺补漏让学生不掉队。
2.珍惜孩子学习上的点滴进步，促使孩子走向成功。孩子学习上的点滴进步，如能得到父母和老师的积极评价，就会在鼓励和赞赏中看到希望，从而奋发向上努力学习。在数学学习方面，家长可以通过每天两道计算题，或者一道生活问题，或者数学小故事等，只要孩子能主动去完成，家长一定要及时表扬，让孩子从中感受到数学学习很简单，学起来很容易。
3.不断激发孩子的好奇心和求知欲。数学中一些非常有趣的数学游戏、有规律可循的练习题等，家长要有耐心与孩子一起去玩中学数学。如扑克牌中的24点，口算，谁拿到最后一张牌等；学习长方体、正方体表面积和体积时，可以和孩子一起切一块豆腐，设计一些刷果酱、切面、挖洞等的练习，让孩子在操作中感受到学习数学其乐无穷。
参考文献：
[1]家长学校教案（二）[OL]. http：//www.360doc.co 2015.
[2]吕雄.浅谈中学生厌学症的产生及对策[J].四川教育学院学报，1997.
关键词：家庭；学校；小学数学；学生
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0267-01
家校密切联系，不是为了让家长帮助学校做点事、为学校建设出点力，也不是为了减少教师与家长、家长与学校之间的冲突。家校合作的根本目的是为了学生全面和谐的发展创造一个有利的环境和条件。因为学校教育和家庭教育是学生受教育的两个重要组成部分，这两者互相影响、互相促进。每一个优秀孩子的成长，都凝聚着父母和学校巨大的心血和智慧。孩子上了小学后，家庭教育是学校教育的基础和延伸，家长在其子女教育的过程中与学校具有完全平等的关系，只有家校平等合作才能达到理想的教育目的。
一、家庭教育在孩子学习中的重要性
首先，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位教师。学生的健康全面发展很大程度上要依靠家庭教育。学校的教育主要是传授知识的过程中对孩子进行行为品质的教育，在学习教育中，是一种面向全体的教育模式，一个班有五六十个学生，而每个学生又来自不同的家庭，每个家庭的文化背景、家长素质、教育方式等各不相同。因此孩子在学习的过程中，处理同学之间的矛盾时、待人接物时就会出现一些不一样的方式方法，特别是学习方面，总会有人在自觉与不自觉中慢慢地掉队，失去学习的兴趣。这时，如果家长只让学校倾心打造，家长不能与学校、教师及时沟通进行因材施教，对孩子出现的问题及时进行纠正，孩子无论在学习上还是行为规范上就会出现问题。家庭教育不能与学校教育齐头并进，学生接受的教育应该是一种“残疾”的教育。这种“残疾”的教育正在被很多活生生的悲剧事实所演泽着。其次，家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。因为孩子每天在家中的时间非常充足，学习任务需要在家中进行巩固温习，家长要对孩子的学习进行有效地监督和指正。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。因此，学生在接收学校教育的同时，家长也要密切配合学校搞好学生的家庭教育，这样才能真正地指导孩子健康、全面地发展，才能有效地提高学生的学习成绩。
二、小学生不喜欢学数学的原因分析
厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学习基础較差，在家便常常受到家长的漠视、斥责，在校受到同学们的歧视，使他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感和乏味感，逐渐形成厌学症。除此之外，小学生不喜欢数学的原因还有以下几点：
1.现行教材编排设计的问题。过去每学期最多学习5个单元的知识点，重视了学生基础知识的形成，特别是在计算教学方面基础特别扎实，而现行教材消弱了复杂计算的同时，也消弱了计算中计算法则和算理的掌握。一些练习题就是重要的例题，如果只讲例题，学生根本没有办法做练习，削弱了典型的应用题的分类，反而在知识点没有消减的基础上，又增加了许多内容，如过去只学直观几何和度量几何，而现在又增加了演绎几何（垂直于平行）、运动几何（平移、旋转、对称）、坐标几何（方向与位置）等，统计与概率、数学广角增加了灵活性和广阔性。所以在学习课本的同时老师还要增加一些课本上没有的，就需要课堂容量要大，或者占用一些其他时间进行补课，可有的学生心里不愿意，或者学生只听一部分另外一部分就不想听，慢慢不听就会落后跟不上。
2.学生对数学学习没有养成良好的习惯。小升初考试、中考、高考、甚至大学还有数理化的学习，都与数学密切相关，但学生学习时不够踏实认真，没有用心去学习，不注重数学素养和学习习惯的培养，平时不愿强化训练，因此不能真正的体会出数学的乐趣和学好的数学好处。
3.学生学习数学的态度不端正。因为有些学生学习能力薄弱，计算速度又慢，正确率又不高，有些学生知识间已经衔接不上，加之找不到学习数学的乐趣，导致有的学生过早的失去了学习数学的信心。
4.家长不注重培养孩子的自学能力。现在一些有知识的家长对孩子的学习辅导过于包办，当孩子的学习稍微遇到一些困难，家长就帮助解决，这无形中让孩子在学习上依赖父母，往往不利于培养孩子的学习能力，不利于孩子养成良好的学习习惯。
三、家校配合，促使孩子学好数学
兴趣是学好数学的原动力。要想使孩子的数学学习有兴趣，家长一定要了解了孩子在学习过程中的优势和劣势，及时与老师配合，采取有效措施，培养孩子学习数学的兴趣。
1.确立切合实际的学习目标。家长要针对孩子的学习实际，调整好对孩子的学习期望值。对孩子学习期望值过高，超出孩子的实际情况，孩子再努力也达不到目标，学习积极性必然受挫；对孩子期望值过低，也不利于孩子的发展，因为不经过艰苦努力而得到的东西，是引不起兴趣的。因此，要帮孩子制定一个切合实际的学习目标，不要好高骛远。家长最好每周与数学老师联系一次，了解本周数学学习的主要内容和学习目标，并且要了解自己的孩子在什么状况，需要家长注意什么？如果有问题，家长要及时进行恰当的、合理的辅导。通过查缺补漏让学生不掉队。
2.珍惜孩子学习上的点滴进步，促使孩子走向成功。孩子学习上的点滴进步，如能得到父母和老师的积极评价，就会在鼓励和赞赏中看到希望，从而奋发向上努力学习。在数学学习方面，家长可以通过每天两道计算题，或者一道生活问题，或者数学小故事等，只要孩子能主动去完成，家长一定要及时表扬，让孩子从中感受到数学学习很简单，学起来很容易。
3.不断激发孩子的好奇心和求知欲。数学中一些非常有趣的数学游戏、有规律可循的练习题等，家长要有耐心与孩子一起去玩中学数学。如扑克牌中的24点，口算，谁拿到最后一张牌等；学习长方体、正方体表面积和体积时，可以和孩子一起切一块豆腐，设计一些刷果酱、切面、挖洞等的练习，让孩子在操作中感受到学习数学其乐无穷。
参考文献：
[1]家长学校教案（二）[OL]. http：//www.360doc.co 2015.
[2]吕雄.浅谈中学生厌学症的产生及对策[J].四川教育学院学报，1997.