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知识,特别是数学知识并不能简单的由教师传授给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构,让学生有更多的机会去论及自己的思想,与同学进行充分的交流,学会如何去聆听别人的意见并作出适当的评价,有利于促进学生的自我意识和自我反省.教师应充分发挥“导向”作用,真正体现“学生是主体,教师是主导”的教育思想.