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古诗词经典作品对丰富学生文化底蕴、沉淀民族文化基因、树立民族文化自信有着积极的促进作用.因此,教师要引导学生感知诵读内容,培养阅读兴趣;涵养人文底蕴,提升品读能力;选择适切方法,发展学生综合能力,对学生学会诗意表达有着重要的指导作用.
基于怀特海“学习三阶段”理论构建小学古诗词教学范式
【摘 要】
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古诗词经典作品对丰富学生文化底蕴、沉淀民族文化基因、树立民族文化自信有着积极的促进作用.因此,教师要引导学生感知诵读内容,培养阅读兴趣;涵养人文底蕴,提升品读能力;选择适切方法,发展学生综合能力,对学生学会诗意表达有着重要的指导作用.
【机 构】
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吴江经济技术开发区山湖花园小学 江苏 苏州215217
【出 处】
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新课程研究（下旬）
【发表日期】
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2022年2期
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