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在数学知识的学习过程中,课前预习对学习效率具有重要的推动作用,但是学生往往对课前预习不太重视,直接在教师的讲解下进行聆听,在教师的思路下进行探究,这抑制了学生自主探究能力和数学思维的发展。所以,在小学数学教学中,教师要引导学生进行课前预习,逐渐形成一个完善的预习体系,从而促进数学课堂教学质量的提升。