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面对互联网时代提出的新挑战,大学生如何形成新型的学习能力,实现学习范式的转型,是新时代教育关注的焦点.本文在库恩范式理论的基础上提出了学习范式的概念,并从网络时代大学生为什么学,学什么,怎么学的角度,从学习观念的变化,知识特性的转变以及主要的学习方式三个方面深入分析了大学生学习范式的内涵及其特性.