【摘 要】
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围绕第一学段学段学习要求中的“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四个维度展开具体解读，把握要点，关注特点；提出三条落实建议，即注意幼小衔接，控制难度，减缓坡度，精准定位学段目标；以识字与写字为重点，整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究目标，共同指向核心素养的提升；注重情意目标达成，引导学生初步感受中华优秀传统文化与革命文化。
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围绕第一学段学段学习要求中的“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四个维度展开具体解读，把握要点，关注特点；提出三条落实建议，即注意幼小衔接，控制难度，减缓坡度，精准定位学段目标；以识字与写字为重点，整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究目标，共同指向核心素养的提升；注重情意目标达成，引导学生初步感受中华优秀传统文化与革命文化。
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