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初中英语阅读教学要走向深度阅读，教学评一体化必不可少。教学、学习、评价围绕教学目标而展开，又统一于教学目标。“读—思—言”深度阅读教学模式不仅强调学思结合，而且蕴含了教学评一体化。“读”“思”“言”环节，既有教学也有评价，使教、学、评协同一致，从浅层阅读上升至深层阅读。
“读—思—言”模式下初中英语阅读教学评一体化探究
【摘 要】
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初中英语阅读教学要走向深度阅读，教学评一体化必不可少。教学、学习、评价围绕教学目标而展开，又统一于教学目标。“读—思—言”深度阅读教学模式不仅强调学思结合，而且蕴含了教学评一体化。“读”“思”“言”环节，既有教学也有评价，使教、学、评协同一致，从浅层阅读上升至深层阅读。
【机 构】
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福建基础教育研究
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2023年05期
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于教学评一体化的初中英语阅读教学实践研究”（课题编号：FJJKZX22-492）；
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