一、让学生真正动手实验的必要性
　　让学生真正动手实验，既是物理教学大纲的要求，更是培养孩子的动手能力的必要手段。俗话说“眼观百遍，不如手做一遍”、“动手动脑，心灵手巧”。手是人重要的感觉器官，多动手也是促进智力发展的重要途径。通过手的活动，学生们可以获取更多的外部信息，促进大脑发育，使他们变的心灵手巧。所以，在素质教育的今天，在竞争激烈的今天，为了让我们的学生成为一个综合能力强的人才，不仅要让孩子学习书本知识，更要注重培养孩子的动手能力。
　　二、怎样让学生們真正动手实验
　　1、多做一些动手动脑的实验，调动学生做实验的积极性。
　　苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与中掌握知识的情感，是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”物理课中有趣的实验太多了，例如：“纸盒烧开水”、“带电的报纸”等，这样可以大大激发学生学习物理的兴趣，调动学生动手实验的积极性。为了进一步鼓励学生积极参与实验，可以建立激励机制。如开展“看看哪组做的快”、“看看哪组做的好”等活动
　　2、让学生通过实验来解决生活中的难题，培养学生的动手意识。
　　物理教学要密切联系实际，教师要善于引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。例如让学生思考：不小心将厨房的佐料，如胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？然后让学生想办法用学过的物理原理解决这个问题，最后学生们就会知道通过静电知识能轻松解决生活中的这个难题，以后真的在生活中遇到了难以解决的问题，他们就会想办法动手解决，从而培养他们的动手能力。
　　3、教师要给学生提供各种机会，使学生成为实验的主体和主人。
　　在教学中，有些演示实验可以变为学生实验，这样可以给学生提供更多动手的机会。例如在“眼睛”的教学中，为使学生对眼睛成像原理的理解，就在实验室中用水透镜来模拟眼球的成像，从而加深了学生对所学知识的理解，也增加了他们动手的能力。这就是一个教师开发出来的学生分组实验。
　　4、因材施教，保护学生们的实验热情。
　　在学生实验时，教师要会启发他们积极参与，要鼓励学生大胆动手，保护学生的参与热情，尤其对于女生，更要多一分关注，使每个学生都会动手操作，而且都能体验到实验的乐趣，从而让他们真正爱上动手操作的实验课。对于实验操作成功的学生，要及时给予表扬和鼓励。对于操作能力差的或有失误的学生也要肯定其敢于大胆动手操作的勇气，使每个学生都能自始至终地保持强烈的动手欲望和兴趣，养成大胆动手的习惯。
　　5、积极鼓励学生做好课外小实验、小制作、小发明，培养学生科学探究的兴趣。
　　各种物理实验，都是一种特殊的、直观的实践活动，学生在动手完成各种小实验、小制作过程中，思维会变得异常活跃，学习兴趣会大大提高。通过实验，学生对学到的物理知识就掌握得比较牢固。如课本中“自动冲水箱”、“声控开关”、“汽车油表”等小实验、小制作，有很强的趣味性和知识件，都贴近学生的生活，符合初中学生的心理需求。
　　三、让学生动手实验，更加培养学生的能力。
　　在物理实验教学中，不仅要给学生动手实验的机会，更要注重培养学生的动手能力，还要会拓展学生思维空间，让学生的思维具有较大的活动范围，从而培养学生的创新能力。因此，对于某些实验内容，要鼓励学生运用创造性的思维，找到尽可能多的可供选择的实验方案，善于从各种解决问题的方法中寻找出一种最科学、最适合特定条件的方法或者是最巧妙、最简单的方法，做到好中选优。这样不但可以使学生掌握多种实验方法，巩固理论知识，同时也培养了学生综合运用物理知识的能力。