【摘 要】
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采用跨文化敏感性量表和调查问卷的方式，考查应用型高校学生的跨文化交际能力以及师生对语言和文化教学的认知，结果表明学生对跨文化交际持积极态度，但跨文化敏感度处于中等水平
【基金项目】
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第八批中国外语教育基金项目“应用型高校学生跨文化交际能力培养模式研究”（ZGWYJYJJ2016B09）.
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采用跨文化敏感性量表和调查问卷的方式，考查应用型高校学生的跨文化交际能力以及师生对语言和文化教学的认知，结果表明学生对跨文化交际持积极态度，但跨文化敏感度处于中等水平、教师的跨文化意识不足、文化教学占比小、学生课堂参与度低以及校内的跨文化交际语境未能充分开发等。提出了“多维度”跨文化交际能力培养模式，即互联网辅助下的课堂文化教学、第二课堂文化活动以及国外短期交流体验三个维度。
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