切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
物理特征式学习方法浅析
物理特征式学习方法浅析
来源 :上海师范大学学报(哲学社会科学.基础教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ddp100
【摘 要】
:
在物理学习中,特征式学习方法是一种有效尝试。从认识论的层面上进行分析,特征式学习方法的本质是抓住特征,由不变的特征,演化和处理各种各样的变化;由不变的特征,简化各种复杂的问
【作 者】
:
李军
张恩菊
【机 构】
:
贵州省赫章二中
【出 处】
:
上海师范大学学报(哲学社会科学.基础教育版)
【发表日期】
:
2004年3期
【关键词】
:
物理
特征式学习方法
心理学
研究性学习
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在物理学习中,特征式学习方法是一种有效尝试。从认识论的层面上进行分析,特征式学习方法的本质是抓住特征,由不变的特征,演化和处理各种各样的变化;由不变的特征,简化各种复杂的问题,以达到较好的学习效果。
其他文献
论导向效果
衡量导向的效果不在于导向者说了些什么,而在于它对被导向者产生了什么样的影响,导向的效果只能从被导向者的反应中才能表现出来。无论是正面效果还是负面效果,导向者必须注
期刊
导向
导向效果
主体间性
导向者
被导向者
direction
effect of direction
inter-subjectivity
director
《普通高中物理课程标准》及其指导下的物理教学
怎样认识《普通高中物理课程标准》,它与以往广大一线教师长期使用的《高中物理教学大纲》有何区别和联系?如何利用它来指导我们的教学改革?对2003年已颁布的《普通高中物理课
期刊
课程评价
物理教学
《普通高中物理课程标准》
教学改革
教师课堂情绪调节初探
教学心理学研究中情绪作为和认知并重的一个维度而受到重视。其中情绪调节就是一个重要的内容。教师通过有意识地调节自身情绪能在一定程度上影响学生的认知过程从而提高学习
期刊
教师
课堂
情绪
教学心理学
学生
针对性别差异的教学模式对学生个性倾向性影响的研究
通过跟踪调查,发现分班后女生在学业成就和人际关系归因上更倾向内部归因,分班有利于女生维持较强的追求成功动机;不利影响是女生社会取向一般价值感显著低于混合班女生,即分班不
期刊
学业成就
人际关系归因
成就动机
自我价值感
分班
causal attribution
motiveation of pursuing success
毒鼠强中毒的研究进展
毒鼠强为国家禁止生产、销售及使用的剧毒杀鼠剂,因其生产成本低廉,不法商败为牟取暴利而导致毒鼠强在市场上销售屡禁不止,中毒事件时有发生.据中国预防科学院中毒控制中心报
期刊
毒鼠强中毒
中毒机理
病理
临床特点
诊断
治疗
借鉴多元智能理论开展体育活动的实践研究
采用文献法和座谈法,对上海市川沙中学的体育活动进行调查与分析。总结该校借鉴多元智能理论开展体育活动的实践研究,实施体育教学改革具体措施,如对体育与健身课实施三阶段教学
期刊
多元智能理论
一小时体育活动
体育活动实践
multiple intelligences theory
sports activity in one hour
义务教育中语感培养之刍见
基于中外语文教育名家和义务教育语文新课标对语感的论述,提出在语感教学新时代中,通过语言积累,分阶段、有重点地培养基础语感和文章语感的观点。
期刊
语感教学
语言积累
分阶段培养
language sense development
language accumulation
develop step
借鉴西方媒介教育有益经验,建构有中国特色的媒介教育
我国有关开展媒介教育的理论研究还不够深入,中小学校实施媒介教育的实践也在探索。以英国、加拿大为代表的一些传媒发达国家在中小学实施媒介教育中采取了种种举措,媒介教育的
期刊
大众传媒
媒介素养
媒介教育
本土化
整合
mass media
media literacy
media education
localization
论德国近代体育之父古兹姆茨对学校体育发展的贡献
古兹姆茨是世界上第一个提出恢复古代奥林匹克运动的人。他对奥林匹克的热情呼唤,不仅铸造了强盛的日尔曼民族的体质,而且推动了现代学校体育的发展。他出版的世界上第一本学
期刊
德国体操
古希腊体育
全面发展
学校体育
对话式教学的内涵、特点及模式
对话式教学是在民主平等的教学关系下,由师生共同参与,以认知性对话为基础,社会性对话为保证,自我内对话为根本的获取知识、产生思想、发展思维、形成个性的学习活动;具有师生关系
期刊
对话式教学
内涵
特点
模式
dialogue instruction
connotative meaning
feature
type
与本文相关的学术论文