组织课题探究活动拓宽教师知识领域

来源 :新课程研究(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:redhatping
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一、当前教师在知识、能力方面与课题探究活动的不适应课题探究是一个新话题,教师必须进行心理上、知识上的角色转换,适应教育的新发展和教育对象的新要求。比如,教师由“指导者”向“引领导”的转换,由“权威”向非权威的转换,由“导师”向“学友”的转换,由“主讲者”向“协助者”的转换,都要求教师树立平等、互动、探究、参与等课题理念,否则,就会出现“教育不适应症”。
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