【摘 要】
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MOOCs的发展及人们对在线学习的反恩,混合式学习受到了高度关注,梳理和分析混合式学习的研究现状将有助于其研究和实践.文章从研究时间分布、研究主体、研究方法、研究对象、
【机 构】
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宁夏大学教育学院,宁夏银川,750021
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MOOCs的发展及人们对在线学习的反恩,混合式学习受到了高度关注,梳理和分析混合式学习的研究现状将有助于其研究和实践.文章从研究时间分布、研究主体、研究方法、研究对象、研究内容五个维度对国内混合式学习的研究现状进行了系统梳理和分析,研究发现:混合式学习研究自2014年之后迎来新的增长;但研究主体较单一,主要以高等师范院校从事教育学科背景的研究者为主;研究方法以设计研究为主;研究对象主要以大学生为主,而中小学、成人、职业与特殊教育等较少;研究内容主要以混合式学习模式等应用研究为主,对于理论和效果评价研究较少.建议研究主体、对象应多元化,加强基础教育、职业教育、成人教育等的混合式学习研究,研究方法应综合化,研究内容上应加强混合式学习理论与评价研究.
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