【摘 要】
：
教师作为教育教学的实施者、实践者和教育教学改革的先行者,其专业知识、能力、水平和专业化发展是教育教学成功的保证,教师的专业发展也是新时期建设高素质、专业化、创新型教师队伍的基础和保障.教师的专业发展需要自身树立终身学习的意识和持续发展的理念,通过自身不间断地学习和钻研,丰富专业知识,提高教育教学水平;通过一些教育平台,如慕课、U讲堂等网络课程的学习,了解前沿的教育理念,学习先进的教育教学方法.笔者认为,提高教师专业发展水平最直接的途径是开展各级各类针对性强的教师培训,来帮助教师更快地掌握专业发展知识和技能
【机 构】
：
甘肃省兰州市外国语学校,甘肃 兰州
论文部分内容阅读
教师作为教育教学的实施者、实践者和教育教学改革的先行者,其专业知识、能力、水平和专业化发展是教育教学成功的保证,教师的专业发展也是新时期建设高素质、专业化、创新型教师队伍的基础和保障.教师的专业发展需要自身树立终身学习的意识和持续发展的理念,通过自身不间断地学习和钻研,丰富专业知识,提高教育教学水平;通过一些教育平台,如慕课、U讲堂等网络课程的学习,了解前沿的教育理念,学习先进的教育教学方法.笔者认为,提高教师专业发展水平最直接的途径是开展各级各类针对性强的教师培训,来帮助教师更快地掌握专业发展知识和技能,实现自身专业理念、专业知识和专业能力等全方位的提升.
其他文献
随着新课改的深入推进,高中生涯规划教育逐渐进入了人们的视野,学科教学成为高中学生生涯规划教育的主平台,可以说每一个学科教学都为学生的生涯规划教育打开了一扇窗.高中生物学教学也承担着学生生涯规划教育的重要使命.在教学中,教师要通过学科知识教育,增强学生的人生规划意识,制定长远的发展目标,引导学生调整阶段学习目标,实现生涯规划教育与学科教学的融合,为学生的长远发展打下坚实的基础.
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:“这节课我准备了一辈子.”这种准备究竟是什么呢?这就是阅读.尽管苏霍姆林斯基强调:“阅读不是为了明天上课.”但是据我从教、参赛经历,相比其他显然读书才是最好的备课.尤其最近参加2021年“课程思政+创新课堂”理念下“平凉好课堂”高中语文优质课竞赛就更是如此.
初中语文的重点教学目标之一便是写作能力的培养,尽管中学生已经初步掌握写作的方法和技巧,但是实际应用过程中还是存在一些明显的问题.教师在语文教学中不仅要考虑写作技巧的传达,更要提高学生的思维品质,重视学生情感表达的能力和语言组织的方式.
一、叹“先概括后具体”结构之优rn(一)“先概括后具体”结构的写作优点rn“先概括后具体”结构被很多作家所钟情,主要是因为“先概括后具体”结构具有其他写作方式所无法替代的优点.首先是“先概括后具体”结构具有层次清晰的优点,“先概括后具体”结构都是总写,对下文的写作内容先用一句话进行概述总结,这句话起总起下文的作用.读者只要看了总起句基本就能明白下文作者所写的内容.接着作者会对总起句所写的内容进行分层叙述,而且在写作过程中层次不会乱.总起句先写什么内容,在下面的叙述中也会先对这个内容进行详细的叙述.首先,“
一、小组合作学习的概念界定rn小组合作学习是基于自主探究式教学的一种新型授课模式,通过互换角色、相互提问、角色扮演等不同形式进行学习.以初中英语课堂的小组合作学习来说,合作可以体现在听、说、读、写、演等多个层面,对改善课堂气氛,提高学生听、说、读、写能力均有巨大作用.合作学习有五大基本要素,分别是互相依靠、互相促进、明确分工、社交技能与自评自促.合作学习有助于促进学生的协同工作能力,也能改善同学关系,提高学习效率.
趣味性教学指的是教师在课上使用趣味因子启发学生探讨、自学、合作,在此基础上改变其对学习的看法,增强个人综合素养,如思维能力、自学能力等,还可提高知识接受效率,趣味性教学价值随之凸显.所以,如何在课堂上展开趣味性教学活动,成为教师要应对的育人挑战之一.本文通过探析初中地理趣味性教学方略,以期为提升初中地理素质教育水平提供参考.
思维导图以引导、启发的形式,通过文字加画图的表达方式,将人的思维具象化,使其更加形象地呈现出来.思维导图的特点是通过图像和文字相结合,以关键词为原点,向外辐射出几个与关键词相关的节点,通过层级的表达方式,建立不同层次之间的关系,最终形成记忆链条.在英语教学中套用思维导图进行教学,能增强词汇间的关联性,从而丰富学生词汇量,提升逻辑思维能力.
爱国教育是当前各个教育阶段都应该重视的问题.在以往的教育发展过程中,教师过分重视知识教育,忽视了对学生的思想引导,所以很多学生在爱国方面有所欠缺.针对这一情况,教师需要对自己的教育理念进行调整,结合新时代的背景,寻找更为高效的方法开展爱国教育.
小学科学教学中不仅仅让学生习得相关的知识内容,还要促进学生逻辑思维能力的培养,促进学生科学素养的形成.但是在当前小学科学教学中由于受到传统教学模式的影响,学生的创新意识明显不足.本文重点阐述在小学科学教学中对学生创新意识进行培养的策略,以此促进学生创新能力的发展.
在整个语文阶段的学习过程中,阅读是一项十分重要的内容,特别是随着教育改革力度的加大,这对当前的初中语文教学更是提出了新的要求和标准,教师要在思想上对此有足够的重视,及时地结合学生的实际学习情况和问题,采取针对性的措施做好整本书阅读教学的优化,最终全面提升学生的阅读水平,为学生的可持续发展打下坚实的基础.