智能手电筒

来源 :学生之友(小学版)(快乐童话) | 被引量 : 0次 | 上传用户:Jsan
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我叫王小超,是小学四年级的男生,也是个差生。差生,你知道吧?就是老师不疼、校长不爱,上课老睡觉,下课蹦蹦跳的角色。我这个人喜欢玩,打溜溜球、翘滑板、飙赛车……要论一不怕苦,二不怕累的精神,我其实比班上几位尖子生都强得多,他们一个个像白纸,风一吹就打飘。我呢,夏天热得知了都不敢叫了,我照样潇洒地丢飞盘,虽说黑汗直流,可是身体倍儿棒。 My name is Wang Chao, is a fourth-year primary school boys, but also a poor student. Poor students, you know? Is the teacher does not hurt, the principal does not love, the class sleep, get out of class bouncing role. I like this person to play, play yo-yo, skateboarding, soaring racing ... ... to talk about a fear of suffering, not afraid of tired spirit, I am actually a few top students in the class a lot stronger than they are, The wind blew it. Me, summer heat did not dare to call that, I still smartly throwing frisbee, although black Khan DC, but the body is a good child rod.
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学生各有天赋与潜能,教育就是要激发他们的天分,挖掘他们的潜力。而教育人要从化解心结入手,由润心开始。打开学生心扉犹如春风拂拭,敞开学生心田恰似细雨滋润,化开学生心疾好像阳光普照。育人润心要讲究策略。苏霍姆林斯基说,教育家的意图越隐蔽,就越容易转化为教育对象的内心需求。育人润心要学会隐蔽教育意图的策略,善于在“无声”处润心,“无情”处润心,“无路”处润心,“无心”处润心。    一、“无声”策略:此
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